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我的学习成果展示 永吉县朝鲜族实验小学 兰蕙馨 目 录 目 录 我的作品名称 18 聪明的乌龟教学实施计划 18 聪明的乌龟教学设计方案 作品内容 教学实施计划 教学设计方案 教学流程图 资源应用说明 自学指导： 1.借助课下拼音提示自读课文，读准字音、读通句子，把难读的地方多读几遍。 2.小组合作分自然段读课文，发现错误及时纠正。 （4分钟后比比谁的课文读得最好。） 自学指导： 1.小组同学互相检测144页“我会认”，要让每个成员都过关。 2.小组内交流识记这些字的方法。 3.小组练习读145页3题，难理解的词小组讨论。 （4分钟后比比哪个小组的学习效果最好。） 1.继续熟读课文。 2.把这个故事讲给家长听。 我的作品出色的地方 我的作品需要改进的地方 * 4 作品名称 1 2 3 5 作品内容 教学实施计划 教学设计方案 教学流程图 9 资源应用说明 6 7 8 教学过程 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 教学实施计划 学习内容分析 学习目标 教学重难点 教学设计 教学设计 教学流程图 资源应用说明 学生活动评价表 教学过程 检查PPT效果的准确性。 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 提前布置学生回家预习课文的任务。 教学实施准备 构建高效课堂，先学后教、生生互动的效果。 教学管理 3.了解乌龟聪明在哪，为第二课时情感教育奠定基础。 2.会认8个汉字，会写3个汉字。 1.正确、流利地朗读课文。 学生技能要求 PPT课件 相关资料图片 软件环境 大屏幕一个 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 25人 学生人数 班级 上课地点 2010年11月11日上午8:00第一节课 上课时间 18 聪明的乌龟 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学内容 《聪明的乌龟》第一课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.会认8个汉字，会写3个汉字。 3.了解乌龟聪明在哪，为第二课时情感教育奠定基础。 理念设计 改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为“先学后教，以学定教，当堂训练”的模式教学，力争学生能学会的不教，学生能讲明白的教师不讲。唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 教材分析 《聪明的乌龟》是延边教育出版社二年级上册第六组的最后一篇课文，本单元是“动脑”单元，主要写的都是遇事要多动脑，要聪明起来方面的小故事。本课讲述的是乌龟临危不惧，靠自己的聪明脱险的故事。 学习策略 注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 教学准备 课件、图片。 字理识字“龟” 板书课题 揭示目标 正确、流利朗读课文 认识8个字 会写3字 当堂训练 回顾目标 总结小组积分 布置作业 操作 1、课件演示象形字“龟”的演变过程，从而了解汉语言文字的博大精深。 2、播放PPT课件，进入学习。 3、在理解词语中做了超链接，可以看图片理解天池。 使用效果 1、学生的积极性很高，生生参与。 2、学生学习效果比较好。 3、课件充分调动了学生的学习积极性。 龟 1.我能正确、流利地朗读课文。 2.会认8个汉字，会写3个汉字。 3.我知道乌龟聪明在哪里。 正确、流利地朗读课文 我会认8个汉字 狐 狸 烧 塘 烤 腿 淹 池 狐 腿 狸 塘 烧 淹 烤 池 读一读下面的词语，记一记本课的汉字。 烧 烧鸡 烧饭 烧水 烤 烤鸡 烤串 烧烤 塘 池塘 鱼塘 澡塘 淹 淹死 淹没(mò) 池 水池 天池 洗脸池 腿 腿脚 抱大腿 拖（tuō)后腿 高山湖泊名。在我国有数十处 “天池”，图为长白山天池。 我能漂亮地写出3个字 聪 龟 掉 终极风险题 游戏规则： 1.选择几星级题答对加几颗星，答错扣几颗 星，难度 不同星级不同。 2.每个小组可以组员讨论共同完成。 3.每组都有选择挑战的机会，也有放弃挑战 或将机会抛给“对手”的机会。 说乌龟很聪明，是因为：（ ） ①乌龟很会说谎骗人。 ②乌龟不怕危险，动脑筋想办法，最后脱离了危险。 ③狐狸想吃掉它，它把头尾和四条腿缩回硬壳里。 ② 聪明的 乌龟 掉 吃 狐狸（hú li hú lí) 淹没(yān méi yān mò) 1.我身上发冷，正想（ ）（ ）火呢！ 2.过几天，我们就要（ ）试了。 3.我要把你扔到火盆离去，（ ）死你！ 考 烤 烧 烤 尾巴 一声 扑通 一口 咬了