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* 这项倡议：自相矛盾、隐藏了使华小变质的隐议程 当年将华小的国语课程水平设得比国小的稍低，主要是因为考虑到华小需学习三语而无法和国小拥有相同的国语上课时间。 将华小四年级的国语课程和评估标准与国民小学的划一，不就意味着华小和国小四年级的国语上课时间也必须划一？ 在《教育蓝图》依然强调推行“巩固国语和强化英语政策”以及计划增加学生的英语课时的情况下，不可能削减英语的上课时间。 只能削减华语的上课时间！ （不可相信没有法律约束力的政治承诺或保证。国民型中学的经历，可作为前车之鉴） 到时即便华小的一些科目仍以华语教学，在大量国语和英语授课的环境下，学生要以华语学习这些科目，必然倍感艰辛！ * 华小的特征和实质，必受影响！ 《教育蓝图》的五大目标之一，是确保教育平等。将华小和国小的国语课程划一，却未考虑华小学生须比国小学生多学习一门华语，岂不是在国家教育体系中，制造另一项不平等吗？ * 确保教育平等（平等） ———— 3.———— 忽视教育起点和教育过程的平等 五大目标之一：确保教育平等 即: “缩小学生成绩的差距”。 * 《教育蓝图》鉴定了几个出现学生成绩差距及有待改进的领域: * 州与州的学校之间、 州内各校之间 城乡学校之间、 国民学校与国民型学校之间、 男女学生之间、 贫富家庭的孩子之间;以及 私立学校和政府学校