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陕西铁路工程职业技术学院 “测绘管理与法律法规”课程标准 （适用工程测量技术专业） 课程类型：  （A 类课程） 执笔人： 课程团队： 审定人： 编制时间： 2017 年 04 月 16 日 陕西铁路工程职业技术学院制表 二〇一七年四月 ， ， ， “测绘管理与法律法规”课程标准 一、课程基本信息 课程编码 略 开设学期 第 3 学期 计划学时/学分 32 学时/1．5 学分 适用专业 工程测量技术 课程性质 专业基础学习领域 期末考试形式 开卷 是否过程性考 核/成绩组成 否/平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%） 课程设计思路 按照“任务引领、行动导向”的思路进行课程设计。结合岗位活动需求学习相关理论知识，让学生熟悉 并能够应用测绘行业工作所涉及的法律法规、项目管理规定、作业规范等。 课程目标 知识目标 1．了解测绘法律法规现状； 2．掌握测绘主体资质、资格管理制度； 3．掌握测绘项目承包与发包的规定与要求； 4．掌握测绘基准与测绘系统的概念与规定； 5．掌握测绘标准化的内容及要求； 6．掌握测绘成果管理的相关规定。 课程目标 社会能力 1．具有依法作业、严格遵守规章制度的法律意识； 2．具有较强的质量意识和责任意识； 3．具有较强的安全意识； 4．具有吃苦耐劳、甘于奉献的敬业精神。 课程目标 方法能力 1．具备资料搜集整理的能力； 2．具备查阅相关法律、法规的能力； 3．具备义务履行和权利保护的能力。 课程目标 专业能力 1．能够说明测绘行业法律、法规的应用现状； 2．能够说明测绘行业对作业主体的资格、资质要求； 3．能够认知测绘标准化的重要性和意义； 4．能够描述常用测量基准和测量系统及其特点； 5．能够说明测绘项目承、发包的的要求和流程； 6．能够认知测绘项目管理的相关规定。 教学内容 1．法律基本概念； 2．测绘法律、法规的应用现状； 3．测绘资质、资格的管理制度； 4．测绘项目承包与发包的规定与要求； 5．测绘基准与测绘系统的概念与规定； 6．测绘标准化管理、计量管理； 7．测绘成果质量、汇交、保管、利用等相关规定。 学习情境划分 序号 情境描述 学时 学习情境划分 学习情境 1： 测绘法律法规应用 结合具体案例，在了解我国测绘法律法规应用现状的 基础上，对测绘作业主体的资质、资格及相关权利和义务 要求有全面认识，熟悉常用法律条文。 6 学习情境划分 学习情境 2： 测绘标准化 结合具体案例，认识测绘基准在测量作业中的重要性 并对测绘标准化的具体要求有全面认识。 12 学习情境划分 学习情境 3： 测绘项目管理 结合具体案例，在了解测绘成果的内容和特征基础上 对测绘成果质量、汇交、保管、利用等有系统认识，并能 够按要求进行相关工作。 14 1 …… 学生应有基础 及课程衔接 在学习本课程之前，学生应了解测绘行业发展现状及特点，了解地形测绘、控制测量等基础知识。 课程与岗位技 能证书对接 该课程教学内容与工程测量中级工、控制测量中级工职业资格要求一致。 考核评价 平时考核 过程性考核 终结性考核 考核评价 …% …% …% 教师要求 1．熟悉法律基础知识； 2．熟悉测绘法律法规的基本规定； 3．熟悉常用测绘法律、法规条文的应用； 4．熟悉测绘成果管理的相关规定。 推荐教材 《测绘管理与法律法规》自编讲义。 编制依据 本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院工程测量技术专业教学标准》制定 二、学习情境 学习情境 1：测绘法律法规应用 时 表一 学习情境基本信息  学时：  6 学 课程目标 1．熟悉测绘法律法规、基本制度； 2．能够说明常用测绘法律条文； 3．掌握测绘单位申请测绘资质的基本要求，测绘资质对规范测绘市场的重要性； 4．掌握测绘人员从业资格的规定及要求； 5．掌握测绘人员所拥有的权利和义务。 教学内容 1．测绘法律、法规基本制度； 2．《中华人民共和国测绘法》主要条文规定； 3．测绘单位资质申请要求； 4．测绘职业资格的规定及要求； 5．测绘人员所具有的权利和义务。 教学任务 设计 序号 任务描述 学时 教学任务 设计 任务 1：测 绘基本法律 制度应用 结合具体案例，在了解我国测绘法律法规应用现状的基础上，熟 悉我国测绘法律基本制度，并熟悉常用法律条文的基本内容。 2 教学任务 设计 任务 2：测 绘单位资质 审查 结合具体案例，熟悉测绘单位申请测绘资质的条件及要求，并认 识到测绘资质对规范测绘市场的重要性。 2 教学任务 设计 任务 3：测 绘执业资格 与权利保护 结合具体案例，熟悉测绘人员作业应具备的条件，对实行注册测 绘师资格制度的重要性有充分认识，能保护自己的合法权利。 2 实训条件 实训项目 实训所需主要仪器设备 所需课时 所需实训场地 实训条件 项目 1：测绘资质、资格审查 案例分析