八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框《合理利用网络》说课课件 .pptVIP

* 《合理利用网络》 Chinese style report summarizes the common PPT template 悠然自香 CONTENTS 序 1.课程标准：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”具体对应的课程内容标准是“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 2.教材内容：“合理利用网络”是人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第一单元第二课第二框题的课题。学生在第一框已经学习了网络是把双刃剑享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处。 3.教材地位：这一课是对第一单元第一课丰富的社会生活和第二课网络生活新空间的更深层次的挖掘，是对前几课内容的继承和升华，同时最后的总结又是对“遵守社会规则”的铺垫，因此本课的学习对学生本单元的学习起到了承上启下的作用，至关重要。 4.教学目标（三位一体） （1）情感态度价值观目标：理性利用网络，树立正确的网络观，增强道德意识和法律意识。 （2）能力目标：提高媒介素养能力，具有对网络辨析能力。 （3）知识目标：信息节食，了解有关于网络的道德与法律知识。 确定依据：这一教学目标既体现了课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际，如何实现三个目标将在教学过程中分析。 确定依据：八年级学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。 （1）重点（即本课必须解决的关键性问题）:如何理性参与网络 5.教学重难点 （2）难点（本课学习易产生障碍和困难的知识点）提高媒介素养，学会信息节食，传播网络正能量。 确定依据:有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用，升华到本课的主题，合理利用网络。 说学情、教法和学法 作为八年级学生小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育，对于网络知识有一定的了解，但由于中学生受年龄的限制经验不足，同时又辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。通过本节课，引导中学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源帮助学习的良好习惯；引导中学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径是教师的必要工作之一。 1.学情分析 3.学法指导 以学生为主体的教学理念，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力的方面，我采用了自主学习法、分组讨论法。 2.教法指导 在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，通过自主思考获取知识，并在这一过程中提高分析解决问题的能力，为此，我采用了案例教学法，启发教学，合作探究教学方法。 首先创设情境，把抽象的概念转化为一定的情景，使学生乐于学习，其次，设置问题，深入引导解决问题，再次，讨论互动的方式升华问题。 确定依据：学生在自主探究合作，交流的过程中主动构建知识体系，从而达到预期的教学目标。 说教学过程 环节一[巧妙设问，导入新课] 通过观察老师调查的某班级学生使用网络的数据表，老师带领学生分析表中数据，在通晓表格的情况下，巧妙设问学生;“你平时上网吗？上网的时候最爱做什么？” 设计意图：设计这个导入首先贴近学生生活，贴近教材，贴近实际，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，为接下来学习理性参与网络的相关知识做铺垫。 环节二【理性参与网络】 通过案例展示两张图片的内容，一张为网络游戏“王者荣耀”老师讲授其危害。一张为共享单车和他的创始人戴威老师讲授其益处。 设计意图：通过图片展示网络的利弊更加直观，同时为讲授提供了理论依据不显得生硬，便于学生理解。同时这两个图片案例内容贴近学生生活实际，贴近时政，便于学生理解，激发学生学习兴趣。正反两个方面更加强调了网络有利有弊。我们应学会信息节食，理性参与网络生活。 活动：观看电影《搜索》片段 全班同学有秩序的观看电影搜索的片段，教师请全班同学分小组讨论一下在面对这种网络谣言，自媒体泛滥的情况下，我们青少年该如何做？ 设计意图：通过以上问题，开展小组讨论，层层深入，启发学生多角度思考问题。不仅活跃了课堂氛围，而且调动了学生活动积极性。又符合教学目标的提高媒介素养，学会信息节食，辨析网络谣言的要求。 *