2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）生物.pdf

2016 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)生物 一、选择题：本大题共6 小题，每小题6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的 1.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是( ) A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株 解析：解答本题的关键在于识记细胞分化、有丝分裂及植物组织培养等基础知识。 A、染色体上有遗传物质DNA，因而有丝分裂在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳 定性，A 正确； B、造血干细胞是已分化的细胞，只不过分化程度低，B 错误； C、细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C 正确； D、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，故可通过植物组织培养将植物椰肉细胞培育 成新的植株，D 正确。 答案：B 2.某种物质可插入DNA 分子两条链的碱基对之间，使DNA 双链不能解开。若在细胞正常生长 的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是( ) A.随后细胞中的DNA 复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA 转录发生障碍 ㅤㅤㅤㅤ C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 解析：本题考查了转录、翻译与DNA 复制的比较。 AB、由于该物质能使DNA 双链不能解开，故说明该物质能阻断DNA 的解旋，故DNA 的复制、 转录发生障碍，AB 正确； C、由于有丝分裂DNA 复制发生在间期，故细胞周期应阻断在分裂间期，C 错误； D、癌细胞具有无限增殖的特点，加入该物质能抑制其增殖，D 正确。 答案：C 3.下列关于动物激素的叙述，错误的是( ) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B 细胞分泌胰高血糖素 解析：本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识。 A、激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，A 正确； B、动物的生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B 正 确； C、蛋白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素 的合成量，C 正确； D、血液中胰岛素增加可抑制胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，D 错误。 答案：D 4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是( ) A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 解析：本题考查了叶绿素组成元素、形成条件、提取光合色素的原理。 A、提取叶绿体中的色素用的是无水乙醇，因为叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中， A 正确； B、根是植物吸收水分和矿质元素的主要器官，构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸 收，B 正确； C、植物进行光合作用只能吸收可见光，不能吸收红外光和紫外光，C 错误； D、叶绿素的形成需要光，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的， D 正确。 答案：C 5.如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是( ) A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的 种群密度 ㅤㅤㅤㅤ D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公 英的种群密度 解析：考查对于样方法调查种群密度。 根据分析可知，种群密度=所有样方内种群密度合计/样方数，故应出每个样方中蒲公英的密 度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度，C 正确。 答案：C 6.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g