中级口语教学策略发送稿.docVIP

一、研究问题与文献综述（研究背景与问题、相关文献综述、主要参考 文献） 研究背景： 对外汉语口语课是一门培养学生言语交际能力的专项技能训练课，留学生通过初级阶段的学习, 已经掌握了某本的语法词汇，并能用汉语或多或少地表达一些思想。进入中高级阶段，对外汉语教 学是初级基础阶段的发展，教学的慕点必须继续放在语言能力的培养上，帮助学生了解利掌握使用 汉语的规律，以利于形成语言技能。我国对外汉语教学至今已50多个年头，在对外汉语教学屮借鉴 苏联教育理论和经验，基本运用凯洛夫以系统传授和学习书本知识为教育口标的“五坏节”教学法模 式。这一模式也就是我们通常说的传授式教学。 从20世纪90年代起开始张大均及英领导的课题组进行把教学策略训练运用于课堂学科教学 Z中的实验研究。这些研究的特点是：既严格控制变量，又在口然教学惜境中进行；以具体学科教 学为背景，以策略训练为手段，以提高学生学习能力为目标；科学性与应用性并重。（张大均：《教 与学的策略》，13页，北京，人民教育出版社，2003o）该研究取得了-?批成果，其中包扭《文章 结构分析训练对阅读理解水平影响的实验研究》（张人均、余林，1998）、《应用题结构分析训练对 提高小学生解题能力的试验研究》（姚飞、张人均，1999）等。该课题组数十项专题研究表明，教 学策略训练能显著提高教学效果和学生的学业能力。这耍求教师在课堂教学中灵活的引入?些适