班级管理常规和活动设计.pptVIP

* 1、优化班级物质环境：  班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。 （1）班级卫生。 （2）设置班级学习园地。 （3）设置张贴栏。 （4）张贴名言警句。各班在窗墙处张贴悬挂。 （5）标语。 2、精神文化建设： （1）制订班训。 （2）制定班级目标。 （3）积极开展有益的文体活动和班级集体活动。 （4）利用班会开展系列的班级文化教育。 3、制度文化建设 （1）制定班规班约。 （2）班级内部管理制度化。 （3）实行操行等级考核。 案例10 某校高效课堂班级文化建设列举： 小组文化建设：设计小组的组名、祖训、组徽，制作组牌、 指示棒，建立小组文化墙； 班级文化建设：设计班级的班名、班训、班徽，制作班牌、星光大道，建立班级文化墙和星级晋级表； 如：七（1）班和美共进，不同凡响（班主任樊丽莎）； 七（2）班和风细雨，涓涓细流（班主任杨秀娟）； 七（3）班和乐之林，格物求学（班主任林晓格）； 七（4）班和煦之光，清风流水（班主任谢永清）； 各班与年级文化相呼应，七年级的口号是“和美同享， 和衷共济！”年级文化与学校文化相呼应，学校的定调为“和”文化！ 6、加强生活指导 关心爱护学生不仅要从学生学习上体现，更要体现在指导学生的生活习惯和能力上。尤其是住宿生生活上的指导更要长期有效的进行。 比如：教学生冬夏如何增减衣服；如何叠被穿衣；如何买饭打水；如何换洗衣物；甚至是一天喝多少水；几天换一次内衣；女生例假期如何应对，应注意些什么；身体不适时应该如何去做…… 7、加强家校联系 建立学生信息库、家校练习本，定期与学生家长取得联系，可以通过家访、打电话、邀请家长到校等、书信联系等方式与家长取得联系。 一来可以更加及时有效的了解学生的相关信息；二来可以通过与家长的及时联系让家长了解学生、老师和学校，进而取得家长的信任；三来可以在家长、老师、学校的及时沟通下一起发挥作用，对学生进行及时有效的管理与引导。 案例6 夏日夜里10：30，初三学生莫雨森就寝后起身喝水，一不小心踩在自己所扔的一块香蕉皮上滑倒，左额撞在床铺的铁栏上，当即血流满面。班主任接到电话后立即让 生活管理员带学生到就近的医院检查，同时电话通知学生家长，自己随即赶到医院，带领学生缝合伤口 、打针、陪同，直至家长到医院，向家长告知事情经过和医疗报销具体事项，事情解决完毕后方才离开，当时已是凌晨2：30。次日，班主任一方面在班上强调寝室地面卫生、预防滑倒的具体要求，另一方面联系受伤学生家长询问孩子伤情，安慰学生安心养伤，返校后再帮孩子补习，让家长放心。 8、预防和处理突发事件 案例 7（视频展示） 是谁拿了灵灵的钱？ 案例7分析 存在问题： 你觉得这个班主任在处理这件事的过程中有哪些不妥之处？ 案例分析： 1、不应该让明明以垫付的方式来变相承认自己偷东西，以老师判定的方式来确定这个未成年人的错误，并让学生以成年人的方式来改正错误，这样做没有保护未成年人； 2、对未成年人的处理方式没有考虑到后续的安全隐患，未成年人的思维方式和心理承受能力与成年人不同，学生要脆弱的多，所以首先想到的是保护学生的自尊心； 3、不应该以成年人偷窃的罪名给孩子下定义，这样对孩子不公平，班主任是教育者，更是守护者，不是法院的判决书，没有权利对孩子下判决； 4、对孩子犯的这类错误，班主任要先联系家长，与家长达成共识后才能一起处理，就算家长认定自己的孩子是偷窃行为，老师也要进行劝说，稳定家长情绪的同时，给家长希望，要以教育为本，不是以惩罚为目的，并且达到目的的同时还不能够伤害孩子。 对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。对失窃事件的处理也是班主任工作能力的巨大考验，稍有不慎，便会陷入尴尬境地。比较常见的做法是用言语感化。言语感化之后，再引导孩子树立正确的是非观、荣辱观。 第三课时 主题班队会课设计与实施规范 1、主题班队会的设计步骤 一、 活动背景 二、 活动目的 三、 活动准备 四、 活动过程 （一） 活动基本情况 （二） 活动程序 （三） 活动纪实 五、 活动思考 2、主题班队会的实施规范 1、师生关系：教师主导，学生主