《北大是我美丽羞涩的梦》教学.pptVIP

学习目标： 1、了解作者王海桐及写作背景。 2、掌握课文出现的生字词。 3、诵读课文，通过课文的小标题和关键句子来分析文章思路，概括课文内容。 4、理解文章写作特点及语言特点。 5、体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度。 你认为王海桐身上最可贵的品质是什么？ 老师寄语： 同学们，在青春的校园里，你正和作者当年一样，心中孕育着美丽的梦想。请相信：阳光总在风雨后！你的智慧和汗水，一定能让梦想成真！ * 浩瀚的大漠，哪里才有我们渴求的绿洲？ 旅人寻找歇脚的驿站 探险家勘测神秘的宝藏 莘莘学子攀登科学的高峰 每个人都在苦苦寻梦…… 石狮写着它的庄严 时尚是它最新元素 梦田 风景如画的校园是梦想的开始 博雅塔 未名湖残雪 大讲堂 王海桐： 2001年四川省理科高考状元，温温柔柔还带一丝腼腆的王海桐，最大的特点就是一个实在人，《华西都市报》的记者采访了这位喜欢实话实说的人。以下是王海桐的自述。　 父母教育时常说的话：做什么事都要认真 最崇拜的人：无 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败 寄语高中生：好好学、好好考 在众人眼中：我是高考状元，考试考得很好的人，，很会考试，考得很棒的人。 我自己认为：我是一个有故事的人。 鞭子下练就“硬功”　　我小时候闲不 静不下来，老爱玩。 为了让我安静下来， 母亲就拿一根鞭子 坐在旁边督促我练 小篆，虽然从来就 没真的打过，但在 鞭子的“威慑”下， 着实让我把字练好了，心也能安静 下来。现在能在很吵闹的环境中静下心来认真看书做习题，与小时候练就的这身“硬功”有很大的关系。 王海桐 忘不了父亲的“愉快教育”　　我的母亲是四川省舞蹈学校的一名舞蹈教师，不仅对自己的学生要求极严，对我的要求更是“苛刻”。从小学到高中，每次试卷拿回家，看见我会做但又因为粗心大意做错的题时，她都感到很生气……她就是这样一个追求完美的人，所以要求我也一样地追求完美。?　　父亲很慈祥，他读书时就是一个“数学迷”，对数学情有独钟，只要一说起数学就滔滔不绝。小时候，我特喜欢拉着他的大手外出散步，每每这个时候，他就把数学知识像讲故事似的讲解给我听，不知不觉中我就爱上了数学。我特别怀念那段时光。我想我对数学的兴趣最大完全得益于父亲那时的“愉快教育”。 高考前并不自信　　我很爱睡觉，即使睡的时间再长，也感到睡不醒。?　　以前我没有想过要报北大，因为两次考试都考得不好，还偷偷哭过。其实我并不自信，所以当我获知高考得了713分，简直不敢相信自己的耳朵。我的父母比我自信，他们鼓励我，相信我，不断给我“打气”。?　　高考前，一位老师的爱人还专门为我做过心理辅导，他是成都的一位射击教练，至今我还记得他留给我的一句话：“我很棒，我能行！”我揣着它走进了考场。其实，自己的发挥是可以控制的，但人家的发挥你奈何不了，所以能考多少，名次怎样，最好不去想，只要自己尽力就好。 粗心大意差点毁了前程　 粗心大意差点让我失去了　　　　　　　　 高考的机会。高考第一天上午，　　　　　　　　我就把一瓶风油精丢在了考场，　　　　　　　　而下午考理科综合的时候，甚　　　　　　　　至把自己的准考证丢在了考场。　　　　　　　　出了考场我才发现自己的准考　　　　　　　　证掉了，但也不记得忘在哪里　　　　　　　　了，只好和我的一个同学一起回去找，到了考场才发现那个监考老师正在考场上等着我，老师说：“我就看你什么时候才来拿呢。”?　　一不小心考了第一名，我感到很幸运。 词解： 1、木然：一时痴呆、不知所措的样子。 2、浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 3、逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。 4、玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 5、释然：放松。 6、诠释：解释。 7、攥住：用手握住。 8、豁然：形容开阔或通达。 9、啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容处 尴尬或令人难受又令人发笑的状态。 10、懵懂世事：糊涂，不明白事理。 11、尴尬：处境窘困，不易处理。 12、呓语：梦话。 13、呵护：保护，爱护。 14、如影随形：好像影子跟随在后面。 è qūn zuàn měng yì 北大校园 quán 2、导语主要写了什么？请用一句话概括。 介绍写作的缘由和主线（文眼）。 3、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。 “我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长