《交际语境写作》阅读报告书.pptVIP

“写作课程”：多元理解 写作课程： 任务与功能 学语言 写文章 写文学 交际 手段 思维 训练 学做人 大纲 一、“作文”相关概念及其正名 三、 四、 五、交际语境写作原理对教学的启发 写作教学理论范式转型 二、我国写作教学的三个核心问题 交际语境写作原理及实践 写作教学的三个核心问题 为何写？（Why）兴趣、动机、态度 写什么（What） 解决学生的写作内容 怎么写（How） 写作方法、技能、策略 写什么？ 怎么写？ 为何写？ 学生写作面临的困难—— 一、写作动力不足-“不愿写” 二、生活经验缺失-“没的写” 三、语文经验缺乏-“不会写” “作文教学是老大难的‘老大难’。” ……为什么这么难呢？我想，这也许跟对待作文这件事有些不对头的看法有关系。不大对头的看法必将导致教学中不合适的做法。看法不对头，教学的做法不大合适，训练效果自然就不会很好，久而久之，成了‘老大难’”。 ——张志公 大纲 一、“作文”相关概念及其正名 二、 三、 四、 五、交际语境写作原理对教学的启发 写作教学理论范式转型 我国写作教学的三个核心问题 交际语境写作原理及实践 写作教学理论范式转型 读者-交流