群落的结构教学文稿.pptVIP

第三节 群落的结构;　　下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。;　　2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？;;一、群落水平上研究的问题;;1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢？;2.群落的物种数目多少如何表示呢？;　　右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明： 　　1、从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？ ;不同群落的物种丰富度不同，其规律为：从热带到两极，物种丰富度减小； 随海拔高度增加，物种丰富度减小； 随水深增加，物种丰富度减小； 森林的物种丰富度高于草原。;;　两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是竞争。;大象和狮子抢夺水源;　　如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：;一种生物以另一种生物作为食物．;;生物数量;关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：;;一方受益一方受害;;;豆科植物和根瘤菌;;是寄生呢还是互利共生？;（1）寄生与共生的区别;（2）寄生与捕食的区别 　　寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。;一、种间关系的比较;关系名称;种间关系;;;1. 地衣中的真菌与藻类 2. 白蚁与它肠内的鞭毛虫 3. 菟丝子与大豆 4. 根瘤菌与大豆 5. 鸟与羽虱;　　（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确（　　　） 　　A. a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种 　　B. a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 　　C. a为S型增长，其增长受本身密度制约 　　D. b为J型增长，始终受到a种群的制约;;　　池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。;(1)引起植物分层分布的主要原因是：;;1.导致镶嵌性出现的原因： 植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。 2.分布不均匀的原因： 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。 ;垂直结构与水平结构的区分; 八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。;　　分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。;　　1. 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ 　　 ） 　　A. 共生????? B. 竞争 　　C. 寄生??????? D. 捕食;　　2.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ 　　） 　　A．种内互助 B．种内斗争 　　C．互利共生 D．竞争;3. 下例说法正确的是（　 ）　A. 生长一致的稻田不存在垂直结构　B. 高山长草，低处长大树的现象是垂直结构　C. 只要有生物群落就有一定程度的垂直结构　D. 沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落;　　4. 人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为( 　　 )　A.全球的生物可看作一个大生物群落　B. 全球的生物可看作一个大种群　C. 人类对南极的资源进行了过度开发　D. 磷虾特别容易吸收农药DDT;　　5. 在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ） 　　A. 有效避免竞争???? 　　B. 合理利用环境资源 　　C. 提高群落的光合产量??????? 　　D. 以上都正确;　　6. 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ 　 ） 　　A. 在垂直方向，群落具有明显的分层现象 　　B. 动物在群落中的垂直分布