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国家大学生创新性实验计划工作汇报 电子科学与技术系 est 汇报人： 华中科技大学 电子科学与技术系 杨晓非 2007年10月23日 项目概况 1 推进措施 2 体会和认识 3 主要汇报内容 项目概况 1 推进措施 2 体会和认识 3 主要汇报内容 ——现状一览表 1.电子系项目概况 30 29 28 27 26 25 No. 应用基础 应用开发 应用开发 应用开发 应用基础 应用基础 题目类型 70％ 科研 用于衡器测量的高精度ADC设计 40％ 自选 基于网络的家庭智能安全控制平台 50％ 科研 基于虚拟仪器的高频RFID系统的设计和实现 60％ 科研 ZnO稀磁半导体的设计和制备 60％ 科研 可重构的分组密码算法加解密引擎 60％ 科研 光通讯用带电子色散补偿算法的高速数据接收器芯片设计与硬件实现 进展 来源 题目名称 ——成员一览表 1.电子系项目概况 30 29 28 27 26 25 No. 江建军 （教授） 江建军 （教授） 郑立新 （讲师） 邹志革 （讲师） 刘政林 （副教授） 雷鑑铭 （讲师） 指导老师 大四在读， 3人保研、1人工作 黎明、刘尧、李文海、竺明达 （2004） 大四在读 4人保研、1人工作 冯仁伟、龚明杨、蒋文剑、金亮、陈龙 （2004） 大四在读， 2人保研、1人工作 崔永嘉、程园、叶海军（2004） 大三在读， 岑嘉宝、刘鹏、王亮、马波涛、夏海涛 （2005） 大四在读， 3人保研、一人申请留学 石泽文、陈浩、张政、王文 （2004） 大四在读，全部保研 邴林林、张青雅、杨兆辉、郑双、刘占领（2004） 成员去向 成员名单 项目概况 1 推进措施 2 体会和认识 3 主要汇报内容 感受科研过程，培养严谨的科学态度，学习科学研究方法； 竞争与合作意识，团队合作精神 提高综合实践能力和创业能力 敢于挑战自我、敢于挑战权威，勇于创新 加强引导 注重过程 贵在素质 面向创新 指导思想 引导申报与自由申报相结合 与实际科研项目相结合 自由发挥与宏观监控相结合 “点－线－面”相结合 本科学习和研究生培养相结合 五个“结合” 构建氛围、创造条件 实践教学体系化、长线培养学生实践能力 3.专业实验 2.课外科技活动 1.军训 …… 5.毕业设计 4.社会实践 对学生创新思想和实践能力培养的整体目标分解 广泛争取学校和社会资源的支持和资助，合作办学，建立向本科生开放的高水平的实践教学平台 捐赠的虚拟仪器设备 和软件折合人民币980万元 电子科学与技术系 计算材料科学与测量模拟基地(CCMS) 美国NI公司 提供设计平台 约100万美金 构建氛围、创造条件 电子科学与技术系 IC设计与仿真实验室 教学与科研互动 强调科研和本科实践教学的的互动： 挑选一些适合于本科生实践教学的科研成果用于实验教学，通过项目驱动，以课程设计为载体，推动研究性、综合性实验的可持续发展 在本科二年级下学期开始，鼓励一部分学有余力的学生进入研究所，在教师指导下从事科研活动 教授﹑副教授担任本科生班级导师 基地小组讨论 学生论坛 ARM开发板 VI-1508开发板实物 学生3D作品—室内设计 介电性能计算机测试系统 学生3D作品—紫菘公寓 学生参加国际会议 大赛获奖 构建氛围、创造条件 构建氛围、创造条件 2004～2006年，在国内外重要期刊上，本科生以第一作者身份发表论文累计28篇。 2004年、2005年连续获得湖北省大学生优秀科研成果一等奖各1项 2005年，有20位同学在省、全国比赛中获奖。包括第九届“挑战杯”全国一等奖1项，全国电子竞赛省级一等奖3项、省级二等奖7项 2006年，获全国电子竞赛一等奖1项，2006年全国大学生英语竞赛A级一等奖1项，全国电子竞赛省级一等奖1项，第二届全国大学生机械创新设计大赛贰等奖1项。 项目概况 1 推进措施 2 体会和认识 3 主要汇报内容 精心选题是项目成功的关键 学习科研的重要环节； 挂靠研究所的基础和条件； 学生的兴趣和个人发展规划； 指导教师的参与； 3.体会和认识 学生和教师共同共同受益 学生普遍觉得培养了自己独立思考的习惯，发展了分析和综合能力；培养了敢于大胆怀疑和小心求证的科学精神；提高表达和沟通能力；增强了团队合作的精神和意识；提高了就业、考研和出国留学的竞争力。 教师在参与指导的过程中，改变了教学观念，提高了教学水平，促进了科研工作 3.体会和认识 2007年系级申报项目达35项，从中挑选了18项报学校 以项目为驱动，构建以学习者为中心的主动实践教学模式 长线培养：从大二开始，鼓励学生不同程度、以不同方式参与科研活动； 指导教师的作用：扶一把、送一程；鼓励创新、宽容失败； 学术松绑：敢于质疑、敢于挑