单变量描述性统计.pptVIP

单变量描述性统计 变量：自变量与因变量 变量 变量是事物随时间和空间变化而变量的属性。在社会研究中，变量通常是指不同研究对象的属性差异。例如被调查者的性别、年龄、文化程度等方面的差异均可被视为变量。 自变量与因变量 引起其他变量发生变化的变量是自变量，受自变量影响的变量是因变量。一个变量是自变量，还是因变量，通常取决于我们研究的问题。 一、变量的分布 1．频次分布 例 2．频率分布 例 二、统计表与统计图 1．统计表 2．统计图 （1）圆瓣图 （2）条形图 （3）直方图 （4）折线图 三、变量分布的特征 一、集中趋势分析 １．众数（Mode） ２．中位数（Median） ３．平均数（Mean） 三、变量分布的特征 二、离中趋势分析 １．异众比率 非众数所占比重 ２．极差与四分位差 极差 =最大值---最小值； 四分位差 =第3四分位数---第1四分位数 ３．标准差 所有观测值与平均数的平均偏差 例1 某村民族构成情况 汉族 ５００人 苗族 １２０人 布依族 １００人 例_频次分布_某村民族构成 例2 某班学员统计学考试成绩的频次分布 考试成绩 频次（人数） ５０－６０ ４ ６０－７０ １４ ７０－８０ ２２ ８０－９０ ２４ ９０－１００ １６ 例_频次分布_某班统计学考试成绩 例3 某班学员统计学考试成绩的频率分布 考试成绩 频率（百分比） ５０－６０ ５. 0％ ６０－７０ １７.５％ ７０－８０ ２７.５％ ８０－９０ ３０. 0％ ９０－１００ ２０. 0％ 例_频率分布_某班统计学考试成绩 例_统计表_某班数学考试成绩 图8－1 某村民族构成情况 例_园瓣图_某村民族构成 图8－2 某村民族构成条形图（离散式） 例_条形图_某村民族构成（离散式） 图8－3 某班学员数学考试成绩条形图（紧密式） 例_条形图_某班数学考试成绩条形图（紧密式） 例_条形图_某村民族构成（平行于横轴） 图8－4 某村民族构成条形图（平行于横轴） 图8－3 某班学员数学考试成绩条形图（紧密式） 例_条形图_某班数学考试成绩条形图（紧密式） 例_直方图_７２名离者的婚龄分布直方图 图8－6 ７２名离婚者婚龄分布折线图 例_折线图_７２名离婚者的婚龄分布直方图 例4 某高中甲班学生的年龄分布 年龄 人数 １８ １０ １９ ２１ ２０ ９ 例_众数_某高中甲班学生的年龄分布 众数出现次数越多，所占比重越大，代表性越好。众数不受极端值影响。 例_中位数_某学习小组７位同学的考试成绩 例如，某学习小组７位同学的考试成绩分别为： 58，73，92，60，85，89，60。 欲求其中位数，可先将其排序： 60 58 60 73 85 89 92 例5 某车间职工文化程度的分布情况 文化程度 人数 向下累计频次 小学 ５ ５ 初中 １５ ２０ 高中 １４ ３４ 本科 ２ ３６ 硕士 １ ３７ 例_中位数_某车间职工文化程度的分布情况 中位数处于频次分布的中点，在数据对称分布的情况下，中位数的代表性较好。 平均数（均值）的公式 假定变量X有N个观察值：X1，X2，X3，…XN，那么它的平均数 的计算公式是： 特点：信息利用充分，灵敏度高，易受极端值影响。 例6 试比较甲乙两位运动员的射击成绩（环）： 甲：６，６，８，１０，１０ 乙：７，７，８，９，９ 例_离中趋势的说明 * *