15课《散文两篇》.pptxVIP

永久的生命; 导入新课;哲理散文 ;学习目标;作者简介;读准字音;理解词义;;理清层次;问题探究;;3、怎样理解“生命自身” 的不朽？ “生命自身”是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势。 4、第二段文章用“地面上的小草”、“山坡上的小牛犊”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。;;;;主题;拓展阅读 ——张海迪;;邰丽华;;;;阅读启示;;; “我为什么而活着？”古往今来，人们千百次地这样追问过自己。我究竟为什么而活着，这个问题既简单又复杂。有的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客;有的人搜故寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。今天就让我们来看一看西方的一位伟人是怎样回答这个问题的。他就是本文的作者罗素。;;1、了解作者罗素，整体感知《我为什么活着》的内容。 2、理解作者活着三条理由，感受作者博大的胸怀。 3、思考自己的人生，从文中得到有益的启迪。;1．读准字音，记准字形，给变色的字注音。 遏制(è)　　　飓风(jù)　　　濒临(bīn) 俯瞰(kàn) 呼号(háo) 2．理解重点词语的词义。 遏制：制止，控制。 飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。 濒临：紧接，靠近。 俯瞰：俯视。 深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉