幼儿园艺术教育活动设计与指导_第四章.pptVIP

主题4? 大班 木瓜恰恰恰 4 用动作表示“准备”“开始”“结束”，并使自己 的动作清楚、明确，易于让被指挥者作出反应。 1 2 3 5 用指挥动作表现节奏和音色的变化， 并能使自己的动作与音乐协调一致。 在指挥时，应将身体倾向于被指挥者，眼睛注视着 被指挥者，并用体态和表情激起被指挥者的合作热情。 在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下 一个将要演奏的声部。在指挥时，尽量使用手势和 眼神，减少语言指示。 指挥的动作要注重实用性。动作应该是单纯而清晰的 和幼儿很容易理解的，而不应该使用装饰性强的动作。 幼儿园打击乐活动中的指挥与专业音乐活动中的指挥区别： 击拍法 模仿乐器法 幼儿园打击乐活动指挥方法 击节奏型指挥法 音乐图谱法 引导参与创作法 整体教学法体系 1、指导幼儿欣赏音乐 2、设计或学习音乐图谱 3、徒手练习 4、使用乐器练习演奏 5、发展性练习 整体教学法 组织要点 集体教学活动中的幼儿园打击乐演奏活动 1 室内外幼儿园打击乐演奏游戏 2 幼儿园打击乐演奏活动与其他领域的渗透 3 亲子打击乐演奏活动 4 幼儿园打击乐演奏活动的实施 　　　 1、为大班幼儿选择一首适合打击乐演奏的声乐曲，并设计编配方案。 　　　2、选用恰当的导入方式，设计一个大班幼儿的打击乐活动。 3、小组合作尝试模拟组织幼儿园大班打击乐活动。