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逆向工程能力培养的实验教学构建论文 　　 　　【摘要】逆向工程具有设计过程的特殊性以及目标和评价的一致性等特点，据此提出基于逆向工程的实验教学设计，构建三模块、三类别的实验教学体系。这种实验教学体系强调知识内容的关联性、注重设计过程的连续性，为学生工程能力的培养、创新能力的提高提供一种新思路。 　　 　　【关键词】逆向设计；能力培养；实验教学体系 　　 　　1引言 　　 　　高校的主要任务是培养大批应用型和创新型人才，服务于国家建设。在“卓越工程师”培养工作和“大工程”教育的背景下，能力导向成为当代社会对高等教育人才培养的共识[1，2]。工程素质是工程技术人员的基本素质，创新能力是一个优秀工程技术人才的基本特征，更是各种层次和类型卓越工程师的核心能力[3]。从学生能力培养的视角，工程专业所有的教育教学活动，都应该围绕着学生能力的培养而设置、安排和实施，以达到能力要求的目标。目前我国高等教育普遍存在着毕业生实践和创新能力的不足的问题，为解决这一问题，理论与工程实践并重的“回归工程”的理念逐渐被工程教育界认可并推崇。这一理念下各国的工程教育越来越强调工科学生基于实验和项目的学习方式[4，5]。 　　 　　2实验教学体系构建 　　 　　随着测量设备和技术的飞速发展以及计算机新技术的不断应用，以测量技术为基础、曲面重构技术为支撑的逆向工程技术在机械、汽车、航天、航空等各个领域得