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《公共设施设计》教案 课题 公共设施设计 课时 1 课型 综合 . 探索 教学目标 通过了解公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式， 设计美观、实用的公共设施。通过学习，了解公共设施对人们生活的影 响，了解设计与生活的关系，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。 重点 公共设施设计作为公共环境的重要成部分，应体现“以人为本”的设计， 是以功能要求为前提的，不同的设计思想会创造出不同的结构形式和艺 术情调。 难点 如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共设施，并创造 出符合特定目的、要求的艺术情调。 教学流程 教学行为 学习行为 设计意图 时间 导入 课件展示风格多样的 观看图片， 总结公共 激发学生学习兴 3 ’ 公共设施设计，引起学 设 施 设计的 重 要意 趣，引起学生的 生对公共设施的关注。 义。 关注。 展开 引导学生通过欣赏众 分 析 并总结 公 共设 通过分析讨论， 5 ’ 多的公共设施设计， 找 施 设 计的基 本 规律 基本掌握公共设 出自己喜爱的公共设 和方法。 施设计的相关知 施设计，并且分析喜欢 识。 的原因。 提示讨论：什么样的公 谈 谈 自己对 公 共设 引导学生将公共 3 ’ 共设施设计能给我们 施设计的理解。 设施的设计与本 带来美的享受。 学科进行更好的 联系。 引导学生分析自己生 分 小 组经过 短 暂讨 结合生活，设计 4 ’ 活的小区需要哪些公 论，确定设计方向并 与环境协调的公 共设施， 什么造型、 风 进行设计， 同时撰写 共设施，锻炼学 格、色彩的公共设施能 设计说明。 生的思维能力。 与小区的环境相协调。 提示：根据公共设施的 利用手绘、 电脑平面 考 虑 到 各 个 因 20’ 功能，分析其造型、 材 设 计 和三维 立 体设 素，用丰富的技 质设计的特点，并要考 计 等 方法进 行 设计 法尝试设计，提 虑到消费者的性别、 年 制作。 高学生的实践能 龄、文化层次和地域等 力。 特点。 展示评价 鼓励学生将作品展示 展示作品， 听取别人 提供一个交流、 3 ’ 出来，组织评价。