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教学流程:;艺术之家设计;;干什么?
了解建筑的目的性
与建筑的功能、目的相适应的空间形式
怎样做?
如何利用不同材质,表达建筑的性格、建筑的体块关系
不同材质之间的搭接关系、建筑细部构造、建筑结构形式
为什么?
建筑所处区域的特质,包括历史文化背景、自然条件等
建筑和场地的关系,主要指具体地块的环境特征如高差、坡度、周围道路、绿化、建筑等;任务和要求;单一空间;空间多方向展开,空间出现渗透;室内庭院;;;空间渗透窗景
四川绵竹博物馆; 外墙消解,内外空间进一步融合;室内灵活隔断,形成有主次之分,方向之分的复合空间。;阶段一:准备阶段(7学时,第二周);;;(2)总平面与环境分析
察看地形,研究周边建筑特色。总图中将框架模型放入地形环境中,分析其空间、朝向,景观等特征。
考虑建筑功能和流线、景观的综合关系——如何组织流线、如何利用景观资源等。
景观要素的综合考虑是功能空间布局的出发点。考虑通风对建筑布局的影响;考虑交通布局;考虑环境的再创造,包括建筑周边绿化设计、小品设计、铺地设计等。;阶段二:空间的限定(14学时,第三—四周);;;;框架横剖面变化形式一 ;面积分配;平面及空间设计要点;阶段三:建构的逻辑(12学时);;从以下几个方面进行深化设计,根据具体情况,亦可补充相应的节点大样。;阶段四:综合与调整(4学时);阶段五:空间的表现(12学时);建筑师 藤本壮介 ;;台南咖啡厅; ;;;青年建筑师 作品;首层平面; ( 国分寺住宅):这个住宅已经像一个小城市,这个城市有街道,广场,花园,景观,参观,图书馆,宾馆,茶楼一样;三层平面;;;建筑师:西泽立卫;建筑师:隈研吾;成都新津老君山道教博物馆;?梼原町集市;长城竹屋;;;;;设计案例(方案一);设计案例(方案一);设计案例(方案一);设计案例(方案一);设计案例(方案二);设计案例(方案二);设计案例(方案二);设计案例(方案二);设计案例(方案二);设计案例(方案三);设计案例(方案三);设计案例(方案四);设计案例(方案四)
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