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计算机组装与网络的虚拟教学模式论文 　　 　　随着教育改革力度的不断加大,计算机组装与网络课程教学模式得到不断创新,其中,虚拟教学模式的不断应用,使计算机组装与网络课程的教学效果得到有效提升,对于增强学生的学习兴趣起到重要作用。现代化建设中,只有不断转变教学模式,注重教学方法的创新,才能满足社会发展需求。本论文文就计算机组装与网络课程教学存在的问题进行分析,希望对各位读者有帮助。 　　 　　摘要：随着教育改革力度的不断加大，计算机组装与网络课程教学模式得到不断创新，其中，虚拟教学模式的不断应用，使计算机组装与网络课程的教学效果得到有效提升，对于增强学生的学习兴趣起到重要作用。现代化建设中，只有不断转变教学模式，注重教学策略的创新，才能满足社会发展需求。本文就计算机组装与网络课程教学存在的理由进行分析，提出计算机组装与网络的虚拟教学模式的应用，以推动计算机组装与网络教学模式不断创新。 　　 　　关键词：计算机组装;网络;虚拟教学模式;应用 　　 　　在计算机教学中，一般采用硬件的方式进行教学，而虚拟教学模式的应用，让学生对计算机组装与网络有更全面、具体的了解，使学生的学习积极性得到提高，达到了增强教学效果的目的。 　　 　　1、计算机组装与网络课程教学存在的理由 　　 　　根据以往的教学情况来看，计算机组装与网络课程的教学效果非常不理想，学生的综合能力根本没有得到全面发展，给学生未来发展带来极大影响。总的来说，计算机组装与网络课程教学存在的理由有如下几个方面： 　　 　　1.1计算机组装与网络课程自身的理由 　　 　　对于学生未来发展来说，计算机组装与网络课程的地位非常重要。在从事计算机相关工作时，学生必须具备相关技能才能胜任，但是，由于计算机组装与网络课程自身范围太广，学生需要掌握的知识较多，因此，学生感到压力很大。 　　 　　1.2计算机组装与网络课程教学效果不明显 　　 　　在实践教学中，计算机组装与网络课程的教学内容主要是计算机的维修、硬件和软件的应用等，如果要熟练掌握，必须长期练习累积经验，才能保证教学效果。但是，学生对计算机组装与网络课程教学没有给以高度重视，缺乏学习自觉性和积极性，从而导致计算机组装与网络课程的教学效果不明显。 　　 　　1.3科目运用性较强，但学生实践运用能力较差 　　 　　在实际生活中，计算机技术的应用范围越来越高，使各领域的业务操作变得更加简单、方便和快捷，具有较强的运用性。但是，学生在学习过程中，不注重计算机组装与网络课程相关知识的理解，不主动参与到各种活动中，导致学生动手能力和思维能力等较差，不能很好的运用所学的知识。与此同时，学校在计算机组装与网络课程教学方面的投入力度不够，相关计算机教学配套设备不够齐全，给计算机组装与网络课程教学开展带来极大影响。 　　 　　1.4计算机组装与网络课程教学体系不完善 　　 　　在实际教学过程中，教师没有针对计算机组装与网络课程进行充分的课前准备，没有根据学生的实际学习情况和学习需求制定教学计划，在教学模式和教学策略方面不注重创新，致使计算机组装与网络课程教学体系不够完善，学生的学习效果得不到有效考核和评估，严重学生未来的职业发展。 　　 　　2、计算机组装与网络的虚拟教学模式的应用 　　 　　为了满足社会发展需求，适应市场经济体制下对复合型人才的需求，计算机组装与网络课程教学，必须树立全新教学观念，在新课标要求下，转变教学模式，创新教学策略，注重学生运用能力提升，才能推动计算机组装与网络课程的发展，为学生未来就业创造更多机会。因此，计算机组装与网络的虚拟教学模式的应用，需要从以下几个方面进行： 　　 　　2.1自制虚拟教学模式中的教学硬件 　　 　　2.2运用先进、专业的计算机虚拟软件 　　 　　通过虚拟教学模式的运用，计算机组装与网络课程教学变得更好简单，学校难度有所降低，并且，学生在虚拟的环境中进行学习，可以减少主机受到的耗损，从而避开故障理由出现。与此同时，在进行硬件初始化、相关参数设置和安装的学习时，运用先进、专业的极端及虚拟软件进行教学，可以让学生更快掌握相关操作技巧，从而提高学生的计算机操作水平。例如：早操作系统的安装、维护和优化等知识点的教学过程中，教师可以将Fdisk硬盘进行分区操作，主要分为主机虚拟软件、虚拟软件和S模拟软件等，以保证计算机使用过程的稳定性，从而避开计算机自身运转环境受到影响。只有结合相关计算机软件，才能使计算机组装与网络课程教学体系更加完善，从而提高教学效果。 　　 　　2.3结合相关网络设备进行网络虚拟教学 　　 　　采用计算机组装与网络课程的虚拟教学模式，需要通过结合相关网络设备，才能保证教学效果。一般情况下，采用的虚拟软件有YS-RouteSim和DynamipsGUI