《仓储作业实务课程标准》.docVIP

天津市劳动经济学校 《仓储作业实务》课程标准 课程编码： 课程类别：专业课 适用专业：物流服务与管理 授课学部：文科部 授课学时：36 编写执笔人： 教学部主任审核签字： 审核日期： 教务科科长审定签字： 审定日期： 一、课程性质和课程设计 1、课程定位与作用 （1）课程定位 《仓储作业实务》是中职院校物流管理与服务专业的一门必修专业课，也是该专业核心专业课程之一，与《物流运输管理》、《配送管理实务》二门课程共同构成现代物流管理人才必备的专业基本技能框架。目前，物流业在我国已经成为发展最快的产业之一，仓储作为物流的重要节点，其发展对一个国家和地区经济的综合配套能力与社会化服务的作用是显而易见的。本课程教学目标是：培养高素质、技能型仓储管理人员。 （2）课程作用 《仓储作业实务》主要介绍仓储业务流程及仓储操作和管理技能，在对学生物流综合职业能力培养和物流职业素养养成方面起主要支撑作用，主要通过组织货物的仓储作业，培养学生的基本仓储业务操作能力，提升学生仓储业务组织管理能力，并养成良好的服务、安全、成本及诚信意识。 （3）与其它课程的关系 《仓储作业实务》在物流专业课程体系中处于承上启下的地位，它前接《现代物流基础》、《采购实务》、《物流信息与技术》、《物流市场营销》，后续《物流运输管理》、《物流配送管理》等课程。 课程设计基本理念 该课程在于培养学生具有仓储经营管理能力，储备设施操作能力，仓储作业保管能力等多种岗位职业能力，达到本专业中职学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力，仓储岗位职业能力，职业道德素养及可持续发展能力，为学生今后进入物流行业或相关企业从事仓储工作打下坚实的基础。 3、课程设计思路 本课程设计以就业为导向，在行业专家的指导下，对物流仓储岗位进行任务与能力分析，以仓储作业实际工作任务为引领，以仓储作业所应具备的职业能力为依据，结合职业资格鉴定的要求，按中职学生的认知特点，采用任务递进与作业流程相结合的结构脉络来组织课程内容。通过任务引领的教学模式组织教学，通过在实习实训场所边教边练、边学边做的现场教学方式将理论教学与实践训练结合在一起。充分利用现代化教学手段如多媒体课件、电脑软件和网络资源等开展教学活动，使学生获得丰富的操作体验，进而获得职业态度、价值观及操作技术能力的发展。 二、课程目标 通过仓储作业教学实践活动，使学生初步掌握仓储作业岗位的基本操作技能，并培养认真细致的工作作风和吃苦耐劳的个性品质，为学生就业打好基础。 1、课程工作任务目标 通过课程学习，培养学生分析仓储的功能和仓库内部职责及工作内容的能力，熟练使用仓储常用设备并进行维护的能力，能够顺利完成货物的入库准备、入库验收和入库制表工作及出库工作，能根据货物的特点正确地完成货物的堆码好苫垫工作，并对货物进行分类保管的能力。 2、职业能力目标 （1）专业能力 熟悉仓库内部岗位设置，掌握仓储的主要功能； 掌握仓库的布局，熟悉常用的仓储设备，掌握仓库的储位分配方式； 掌握入库作业流程，熟悉货物入库的准备工作内容，掌握入库验收的基本要求和验收项目，熟悉入库所需的各种单据； 掌握货物堆码苫垫方法和作业要求，熟悉不同货物储存的温湿度要求，掌握仓库货物盘点方法，掌握库存货物分类保管方法； 掌握储存仓库物品的出库流程； 熟悉仓储成本的构成和控制方法 社会能力 培养沟通能力、团队协作能力 加强实训教学中工作指令的工作执行力 树立安全操作，环保意识 增强工作责任意识 课程内容设计与要求 学习内容 仓储作业实训概述 参考学时 4 主要 学习 目标 １、了解仓库的概念与分类； ２、观察仓库的内部布局； ３、理解仓储的概念和内涵； ４、能识别仓储业务活动和岗位。 工作任务 1、仓储实训室的认知； 2、熟悉仓储实训室的布局认识工作设备及其用途。 教学条件 多媒体教学设备、仿真实训室 教学方法 任务驱动法、演示法、实践训练法 考核方式 提问、实操、 教学内容（或是子项目、子任务）设计 学习目标 参考 学时 1.1仓储认知 1、掌握仓储作业的工作流程； 2、识记仓储作业行业规范。 2 1.2仓库布局与设备选择 1、掌握仓储实训室的布局； 2、认识仓储实训室工作设备及应用。 2 学习内容 装卸搬运作业 参考学时 8 主要 学习 目标 掌握人工装货的基本原则； 掌握人工卸货的基本原则； 3、熟练使用手动液压托盘搬运车。 工作任务 安全停靠车辆；