《佛大数学建模作业5》.docVIP

佛山科学技术学院 上 机 报 告 课程名称 数学建模 上机项目 选址问题 专业班级 姓 名 学 号 问题一 一、问题提出 某公司有6个建筑工地要开工，每个工地的位置（用平面坐标系(a，b)表示，距离单位：km）及水泥日用量d（吨）由下表给出。目前有两个料场位于A(5,1)，B(2,7)，日储量各有20吨。 试制定每天的供应计划，即从A，B两料场分别向各工地运送多少水泥，可使运输费用（总的吨千米数）最小，并求出吨千米数。 ( 注：先画图，在坐标上标出各工地位置（用蓝色*标示）和料场位置（用红色o标示）) （2）目前公司准备建立两个新的料场，日储量各为20吨，为使运输费用最省，问新的料场应建在何处，并算出两料场分别向工地运输多少吨水泥和费用。 （注：初始值取x0=[3 5 4 7 1 0 0 0 0 0 5 11 5 4 7 7]’） 二、问题分析 主要讨论并解决某公司每天给工地的供应计划与临时料场选址的相关问题。目标是使总吨千米数达到最小，在考虑有直线道路连通的情况下建立相应的数学模型，给出相关算法。并运用matlab等软件编程和处理相关数据，得到最优决策方案? 三、模型假设 （1）制定每天的供应计划，即从A，B两料场分别向各工地运送水泥，使总的吨千米数最小。每个工地的位置可用平面坐标的形式表示即6个建筑工地位置坐标为,(j=1,2,3,4,5,6)?,（单位：千米）水泥日用量jd（单位：吨），现有位于A(5,1)，B(2,7)?的临时料场，记,(i=1,2),由已知条件可求得6个建筑工地到两个料场A,B的距离，日储量各有20吨，从料场i向j工地的运送量为表示，从而根据题目所给约束条件，求出最优的供应计划。 (2) 问题二是在问题一的基础上，进一步减少吨千米数。在舍弃两个临时场，改建两个新的临时场，从而使得在其他条件不变的的情况下使节省的吨千米数最小。为此，需建立一个非线性规划模型。要同时确定料场的位置和A,B两料场往各工地的运送量使（1）的总吨千米数最小。由于目标函数f对和是非线性的，所以在求新建料场位置和用料时是非线性规划模型 四、模型假设 1、各工地不会在除题目所给的两个料场之外的其他料场获取水泥； ?2、假设从料场飞到工地之间均有直线道路相连； ?3、两个临时料场日储量满足题目所给的条件；? 4、假设其他突发事件的影响可以忽略； ?5、假设两料场供应量与日用量达到平衡； ?6、假设改建后供应计划保持原计划不变。? 7、每天工地所需要的水泥不变，每天分配给工地的水泥都用完，不能在第二天继续用； 五、模型建立 ?1.记工地的位置为：?水泥日用量，j=1,2,3,4,5,6;料场位置为,日储量，i=1,2;?料场i到工地j的运送量为，则该问题有 目标函数： 约束条件为： 当用临时料场时决策变量为：，当不用临时料场时的决策变量为， 2.模型二的建立 改建两个新料场，要同时确定料场的位置??,iixy和运送量ijc，在同样条件下?使总吨千米数最小。这是非线性规划问题。此时的决策变量是，，??非线性规划模型为 目标函数： 约束条件; 六、模型求解 1.模型一 2.模型二 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，