《电子商务专业教学标准》.docVIP

PAGE PAGE 15 云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目” 电子商务专业教学标准 专业名称：电子商务 专业代码：620405 招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。 学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。 学历：开放教育专科 毕业要求 本专业最低毕业学分为76学分。 本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。 就业面向 1、服务面向 侧重于培养面向西南、服务地方的应用型电子商务人才。主要就业方向是传统企业和电子商务相关企事业部门，以及电子商务行业的个人自主创业、自主个体产业经营等职业。 2、就业岗位（群） 主要岗位和从事职业有：企业传统营销岗位、文员秘书岗位、企业信息化专员、网络营销岗位、网站的维护和管理岗位、网络编辑师、个人自主创业等职业岗位。 培养目标与规格 1、岗位工作任务与职业能力分析 电子商务是由经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科，因此电子商务学科具有综合性、结构多样性和知识体系复杂性等特点，决定了该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果，也不是各种学科的简单拼凑和组合。一般而言，电子商务专业培养的是具有扎实的经济管理理论知识，又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。 岗位工作任务与职业能力分析表 岗位 工作任务 职业能力 知识、能力、素质要求 技术类 电子商务平台设计；网站设计；平台美术设计。 网站策划、编辑；网站设计、开发；网站美工。 知识要求：经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等。 能力要求：掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能。 素质要求：对企业的流程、管理需求以及消费者心理有所了解；了解商务流程、顾客心理和客户服务等。 商务类 企业网络营销业务；网上国际贸易；新型网络服务商的内容服务；电子商务支持系统的推广。 网络营销人员；外贸电子商务人员；网络运营人员及主管；网站推广人员。 综合管理类 电子商务平台综合管理；企业电子商务综合管理。 电子商务项目经理；电子商务部门经理。 2、岗位职业资格标准分析 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。 岗位 岗位职业资格标准 对应职业资格证书 类型及等级 技术类 网站策划、编辑；网站设计、开发；网站美工。 助理电子商务师（国家职业资格三级） 商务类 网络营销人员；外贸电子商务人员；网络运营人员及主管；网站推广人员。 助理电子商务师（国家职业资格三级） 综合管理类 电子商务项目经理；电子商务部门经理。 助理电子商务师（国家职业资格三级） 根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书： 职业证书名称 等级 颁证机构 助理电子商务师 国家职业资格三级 劳动保障部 3、培养目标 根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定电子商务专业培养目标为： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展的，具有扎实的市场经济理论基础和综合基本技能，掌握生产、服务和经营管理一线的就业岗位（群）所需的知识、能力和素质。能够熟练地运用电子商务基本理论和方法，从事工商企业电子商务运用与管理工作或电子商务公共服务类型的应用型、复合型、创业型的经营管理人才。 4、培养规格 根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析确定电子商务专业人才培养在“知识、技能、素质” 三方面具有以下基本要求。 知识要求：经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融。 能力要求：掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能。 素质要求：对企业的流程、管理需求以及消费者心理有所了解；了解商务流程、顾客心理和客户服务等。 课程体系（教学内容） 1、课程体系构建思路 根据职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程衔接模式。 2、电子商务专业职业资格标准分析 职业资格类型 职业资格等级 对应课程或实践环节 电子商务师 助理电子商务师（国家职业资格三级） 电子商务理论与实务、电子商务流程实验、网络营销实务、电子商务物流管理 电子商务师（国家职业资格二级） 物流师 初级物流师（国家职业资格四级） 电子商务物流管理 助理物流师（国家职业资格三