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如何引导学生进行批注阅读 ——《黄河颂》《土地的誓言》案例分析;一、部编初中语文（七年级）教材 云浮市分片专题研讨活动安排;问题一：罗定市负责 如何做好从课内到课外的延伸（案例研究）;问题四：云城区负责 如何引导学生进行批注阅读（案例研究）;我们一直在寻找 通向语文的神秘之门 发现会阅读的孩子语文差不了 而最好的阅读方法就是 批注式阅读 ——人民教育出版社新课程讲师团讲师 邓艳萍;（一）教材及学情分析： ;;3. 教学目标：
（1）知识目标：掌握批注式阅读的几种方法。
（2）能力目标：学习做批注，圈点勾画并仔细揣摩课文的关键语句和精彩段落，体会汉语言丰富优美的表现力。
（3）情感目标：感受课文表现的家国情怀，激发学生热爱祖国的大好河山、土地人民等情感。
4. 教学重点：学习批注阅读法，养成良好的阅读习惯。
教学难点：会运用各种批注的方法进行批注。
5. 学法：圈点批注法。
6．学习用具：准备三种颜色的笔，黑色笔用来写具体内容，红色笔用来圈点勾画，荧光笔用来涂画重点。; 1931年爆发九一八事变，日本侵略者的铁蹄践踏着东北大地，无数的东北同胞被迫背井离乡，逃离故土家园。随后全国掀起了抗日救亡运动的高潮。;1931年9月18日夜，鬼子来了;; 日本鬼子的惨无人道的暴行激起全国人们的愤怒与反抗，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 ; 看了东北沦陷区的图片，听了音乐《黄河大合唱》，你会分别想到哪些词语？;2、学习批注 ;第一处批注： 点出黄河是中华民族精神的象征。
第二处批注：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。
第三处批注：转入“颂”。直抒胸臆。
第四处批注：“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。
第五处批注：结尾铿锵有力，庄严豪迈！;3、自主批注;
批句子：学会判断和挑选文中的重要句子。
（1）修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）
（2）哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句）
（3）关键句。（中心句、过渡句、总起句、总结句）
（4）描写句。（景物描写、人物描写）
批感悟：
（1）对文章主题的理解。
（2）对生活的感悟。
（3）对自我的反思。
批写法：
常见的写作手法：象征、悬念，铺垫、烘托、伏笔、照应、渲染、联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、托物言志、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
;;;;;4、深化批注;;;;;;;;5、课堂小结： ;6、作业： ;三、感悟; 本教学案例有四个教学步骤：“情境引入——朗读诗歌, 学习批注——给示范批注，归纳批注方法，自主批注——朗读课文，给示范批注，深化批注，总结延伸” 。
今后，针对不同文体，我将继续教授更多的批注阅读的方法，如: 批标题、批结构、批情感、批段落、批感悟、自我出题等等，培养学生良好的批注能力。使他们在一边批注一边阅读中找到了读书的乐趣，形成了独立的思想，拥有了自主学习的能力。;谢谢！ 请批评指正！ 2017-07-08
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