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大学数学教育中的人文精神体现 　　1、大学数学教育中人文精神的必要性 我国作为发展中国家，科学技术虽然取得了进步，但是与发达国家相比还有很大的距离，加强科技教育、提高科学技术仍然是非常重要的。当代高科技人才，只有具备健康的人格和责任感，才能够发挥自身的能力对社会进步贡献自己的一份力量。因此，大学数学老师要树立人文精神、人文价值的正确理解及深刻认识，将科学与人文精神结合起来，在大学数学教育中，融入人文精神的具体内容，培养具有明确生活目标和高尚品质的优秀人才。 2、大学数学教育中人文精神教育的原那么 2.1主体性鲜明 在大学数学教学中，人文精神的教育首先要以主体性为原那么。顾名思义，大学数学教学中的主体是学生，大学教师应该引导学生勤于思考、勇于实践，通过活跃课堂气氛，将人文精神与数学教学相配合，提高学生综合素养。 2.2渗透性原那么 在大学数学教学中，教师不能停留于呆板、空泛的说教，要努力将数学中的人文精神渗透于教学的各个环节中，能够潜移默化的对学生的心灵产生积极的作用和影响，这就是所谓的渗透性原那么。 2.3坚持性原那么 人文精神的培养贵在坚持。在大学数学教学过程中，教师要始终将人文精神教育作为一项重点工作，善于创造机会向学生展示数学知识体系中的人文素质，在最大程度中让学生感受到人文精神的重要作用。 2.4意识性强 教师作为育书教人行业中的高尚从业者，要特别强化自觉进行人文精神教育的