《编结艺术》教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 《编结艺术》教案范文 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《编结艺术》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版九年级美术上册《编结艺术》教案一 　　一、教学目标 　　1.了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化，丰富自身的审美体验。 　　2.欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。 　　3.通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。 　　二、教学重难点 　　教学重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结的编制方法，尝试编制作品。 　　教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化，创新制作中国结作品。 　　三、教学策略 　　结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。 　　四、教学过程 　　(一)课前准备 　　课前布置学生搜索相关材料 　　1.编结艺术作品。 　　2.搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。 　　通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。 　　(二)情境导入 　　哑剧表演《一根绳子》 　　教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题：《编结艺术》 　　(设计目的： 通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。) 　　(三) 新授： 　　1.追根溯源 　　(1)教师边欣赏边讲解： 　　中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连; “结”字，使我们与古人情意相通。 　　(2)请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。 　　(设计目的：了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。) 　　2.传授新知 　　A.基础学习 　　(1)中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。 　　(2)中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。 　　(3)请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。 　　a.请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。 　　b.自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。 　　(4) 编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实.稳定.耐用，如行李结.鞋带结等。装饰结则着重寓意.美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。 　　(设计目的：结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。引导学生参与模拟表演，通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。) 　　B.教师示范 　　边学边练 　　1.教师演示平结与双结的制作，学生边看边学。 　　(1)准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。 　　(2)左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。 　　(3)如此步骤反复多次。 　　(4)注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。 　　2.学生总结制作方法： 　　3.学生通过观看总结工具材料。 　　4.自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。 　　5.老师巡视给予鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。 　　(设计目的：联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。学生从易学的平结编制开始，便