体育与健康《排球》教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 体育与健康《排球》教案范文 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的体育与健康《排球》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版八年级体育与健康《排球》教案一 　　教学内容 　　1、排球：垫球 　　2、身体素质 　　重点 　　垫球要点：看手势快速、移动反应快、移动快速。 　　难点 　　垫球协调用力，插、压、蹬、送。 　　教学目标 　　1. 认知目标： 　　全班建立垫球技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。 　　2. 技能目标： 　　a 基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5次,发展灵敏与协调能力。 　　b 提高快速移动的能力，发展腿部力量，培养创造思维能力，训练快速反应能力。 　　3. 情感目标：渗透爱国主义教育,发扬团结协作的集体主义精神。 　　4. 负荷目标：平均心率130~140次/分,课的密度40~50% 　　教学内容 　　一、开始 　　1. 整队 　　2. 导入 　　3. 明确内容、目标 　　4. 师生问好 　　5. 情景：排球比赛五连冠 　　6. 宣布本课内容、要求 　　7. 安排见习生 　　体育委员整队、 快、静、齐 、 集中注意力 、 声音洪亮 、 见习生随堂看课。 　　二、新课 　　熟悉球 　　1. 情景：现我国排球现状，积极健身。 　　2. 介绍击球的几种方法 　　3. 巡视指导、参与 　　用排球玩打猎游戏 　　模仿练习 　　自创练习 　　充分活动各关节 　　启迪心智 　　先密集站立，后男女分两组围成圆站立。4 　　三、模拟排球赛 　　方法：不使球落地 　　思考：如何控制好击球的方向 　　1. 情景：苦练本领，立志再夺冠军 　　2. 讲解方法 　　3. 提示：采取哪些方法把球击出 　　4. 巡视指导、参与 　　学生自由发挥把球击起 　　练中想 　　听哨声停止 　　听口令抱团结合8人一组 　　练习中探索 　　8人一组围成圆形。4 　　四、归纳要领 　　击球部位、移动、用力方向 　　设疑：为什么控制不好球的方向、落点?怎样控制? 　　1. 典型学生示范 　　2. 反思归纳 　　引入最佳学习状态 　　培养观察分析能力 　　五、巩固练习 　　人教版八年级体育与健康《排球》教案二 　　一、指导思想： 　　运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。 　　二、教学对象：初二年级 　　三、教学内容：软式排球下手发球、运球接力比赛 　　四、教材分析： 　　软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。 　　初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。 　　排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。 　　本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。教学重点：击球手法正确。教学难点：协调力量击球。 　　五、学情分析： 　　1、学生心理特点：初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。 　　2、运动技能基础：初二年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。 　　六、设计思路： 　　激发兴趣、活跃情绪 　　通过音乐下球操热身，陶冶学生情操，表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题：发球。在教师引导下积极尝试各种发球方法，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。 　　合作探究、发展能力 　　新课程标准以“学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。 　　教师为学生提供多种排球游戏方法，给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。 　　稳定情绪、积极评价 　　集体放松，相互帮助。通过自评、互评等评价手段，让学生对