天平游戏（一）教学设计及反思(含试卷).pdf

天平游戏 （-）教学设计及反思 天平游戏 （一）教学设计及反思 市师范附小小玲子 教学内容：探索方程两边 加上 （或减去）同一个数，等式仍然成立的性质及 解简单的方程. 教学 目标：1、通过天平游戏活动，让学生发现等式两边 加上 （或减去）同一 个数，等式仍然成立。 2、让学生能利用发现等式的性质，解简单的方程。 教具准备：几张天平图画、实物道具、自制天平 教学过程： 一、 以情激趣 1、谈话：同学们喜欢做游戏吗？玩过撬撬板吗？谁在玩中有所收获？ 生1：玩过 （兴致很高）上次我和在鹰潭公园里玩过，太重，把我撬得老高。 生2：坐撬撬板两边最好要平衡才好玩。不能一边太重或太轻。 师：平衡？能解释一下吗？ 生2：也就是两边重量要差不多或相等。 师板书=”（等号） 师：看来你们真是生活中的有心人，今天，咱们要在类似于撬撬板的天平上做 游戏，游戏中可隐藏着不少规律呢！ 揭示课题：天平游戏 （一） ［谈话激发学生学习兴趣，让学生初步感悟数学源于生活］ 二、 探索新知 （一）1、出示天平 （贴“天平图画） 师：猜一猜，在天平左右