夏山学校——非传统学校.pptxVIP

非傳統學校;非傳統學校之由來;夏山學校;誰是自由兒童?;誰是自由兒童?;醫治受傷的孩子;「性」和「宗教與道德」;父母的問題;夏山！ 夏山！;畢業生;尼爾的願望;森林小學;森林小學招生方式;該校特色;學生背景分析;教學方式;課程設計;本書共可分十四篇小記事， 1.「墾丁之行」分組報告：讓戶外教學 達到「學中做、做中學」的道理， 非只是玩樂性質。 2.閒談：陳映貞「山路」讀後感。 3.瑰寶：處理一個愛打人學生（學生個 別差異）老師的處理態度。 4.歷險記：從一個學生失蹤探討著自我 求生之能力，還有意外親師 之間的互動、學生之間的情 誼。 ;5.夸父追日：談民主，政治屬敏感議題，但不能因害怕而不談，教師「客觀呈現事實」，非帶進主觀意見。 6.數學評量：數學不是死記的，而是要理解的，讓學生用「他們自己的語言」報告與教其他同學，讓數學變得容易。 7.日本之旅：老師和學生一起參訪國外學校，反省台灣自身環境和教育制度。 ; 8.電影欣賞：觀賞電影非只是觀賞 9.童真：人非完美，欣賞別人優點，接納別人之缺點。對於別人對自己的建言，應虛心求教與改善。 10.答客問：外界的人好奇的眼光、質疑和森林小學體制下的師生之對話。;11.遇到不講理的老師，怎麼辦？ 若要讓長者願意聽你的意見與不平之前請要有禮貌。 12.入厝：「床位」強奪戰。己所不欲勿施於人，尊重的對待。「教育即生活」之落實。 13.對談：外人參訪的不便，引導出學生對外人參觀之看法、學生思考外在眼光與學校之關係。 14.愛現：森林小學之理念之宣導。;森林小學SWOT分析優勢; 另外例子 宜蘭縣：頭城人文小學 冬山慈心小學。 森林小學延伸閱讀 1.森林日記 森林小學的教育（1990-1992），朱台翔著，人本教育基金會。 2.森林小綠皮書，人本教育基金會編著，書泉出版。 ;種籽學校;自由與界限;傾聽、接納與成長;無懼與承擔;教學信念;開放學習區;教學規劃;國語文;數學;自然;藝術與生活;安全與自由的思索;開平學校;開平的歷史;人文理念;開平之變;民主的開平;開平的老師;開平的特色;開平的學生;開平的改革;例子;延伸閱讀;結語;國內非傳統學校的發展;國內非傳統學校的發展;國內非傳統學校的發展;國內非傳統學校的發展;國內非傳統學校的發展;非傳統學校發展的困境;願景