原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基本概况
课题：六年级下册第5单元 20、真理诞生于一百个问号之后 执教：蓝新枝 学生：六（1）班 第二课时 课型：要素组合方式 日期：2014.4.29
目标
目标1
1、研读三个关于科学发现的故事，正确理解“真理诞生一百个问号之后”的含义，感悟科学精神。
目标2
2、领悟文章的写法，进行仿写训练。
检测
内容提要
T
方法＆策略
反思/评价
前
测
复习第一课时的内容 一 3
一、导入+前侧。
1、课文写作思路。
2、课文说明的观点及事例。
二、研读课文，理解含义，感悟精神及写法进行仿写。
1、个人自主学习。
2、小组学习：
（1）小组交流自学成果。
（2）小组合作完成表格。
3、交互。
4精讲、补讲。
5、感悟科学精神
6、探究写法，迁移运用。
三、总结。
3分钟
4分钟
3分钟
6分钟
2分钟
3分钟
6分钟
5分钟
2分钟
6分钟
一、谈话导入直奔主题。1.上节课我们已初步学习课文，你们知道课文按怎样的顺序写？2、课文要说明一个什么观点？为了说明这个观点，作者用了哪几件事说明？3、下面我们进行研读这三个事例，看看作者如何把事例写清楚、具体，证明自己的观点？(听+想+讲)
二、研读事例，理解含义，感悟精神及写法进行仿写
2.1个人自主学习。要求：快速默读三个事例，思考：每个事例中的“问号”指的是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程又是什么？用不同的符号在文中画画，做标注。（时间4分钟） （看+想+做）
2.2（1）4人组轮流说自学成果。 （说+听）
2.2（2）小组合作把整理结果填到表格上，并摆放在教室四周合适的位置。 （想+做+动静转换）
2、3 （1）全班大动浏览学习成果（学生带上书本和笔就近浏览1-2个小组成果，对照、记录需要补充或整改的地方。 （看+想+做+动静转换）
2.3（2）小组代表汇报成果。 （看+讲+听）
2.4师生流程性精讲、补讲。 （看+讲+想+听）
2.5师：科学家把“？”拉直“！”容易吗？需要什么精神？让生读7、8自然段，找出关键词体会，重点品“见微知著”。 （看+想+讲+听）
2,6学习完课文，看看这篇文章写法上有什么特点？(1)用具体事例证明观点。结合表格，再看看三个事例，作者怎样把事例写具体的?(先写什么?再写什么？最后写什么？)同桌互相说。指名汇报师随机板书（提出问题—探究问题—解决问题。）(2)整篇文章（提出观点—论证观点（具体事例说明）—总结观点） （想+讲+动静转换）
2.6(3)小练笔。 (想+讲+听+做)
三总结，布置作业。）
中
测
1、研读课文，正确理解“真理诞生一百个问号之后”的含义；感悟科学精神；领悟文章的写法，进行仿写训练。
后
测
大概统计本课时关键知识点强化的次数，大概强化18次
注释或总评
板块备课教案
文档评论（0）