一元一次方程时.pptxVIP

义务教育教科书 数学 七年级 上册3.1 从算式到方程（第1课时） 3.1.1 一元一次方程创设情境 提出问题？“练一练”一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；25 只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿； 只青蛙 张嘴， 只眼睛800条腿。2550100200200400方法一：列算式：方法二：若已知青蛙只数（若为x只），如何算呢？练习：下列式子哪些是方程?（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） ．定义方程 感受过程归纳出方程定义；像4x=800这样的含有未知数的等式—方程．创设情境 提出问题问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？ 回顾: 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度创设情境 提出问题问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？方法一: 客车行驶1km所花的时间为 ； 卡车行驶1km所的时间为 ； 所以卡车与汽车1km所产生的时间差为 ；因为卡车与汽车从A地到B地总路程所产生的总时间差为1h，所以总路程为　　　　　 ．B A问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度60km/h客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？客车x 千米 卡车解：设A，B两地间的路程是 x km， 客车从A地到B地的行驶时间可以表示为：卡车从A地到B地的行驶时间可以表示为：列方程的依据是什么？因为客车比卡车早1 h经过B地，所以 比 小1， 即 创设情境 提出问题问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 问题2：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？归纳总结 巩固发展归纳列方程解决实际问题的三个步骤：1、用字母表示问题中的未知数（通常用x,y,z等字母）；2、用已知和未知量表示题目中的相关量；3、根据问题中的相等关系，列出方程。巩固方法 定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程： （1）用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为 x cm.边长x4=周长巩固方法 定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程： （2）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52x， 男生数为(1－0.52)x.女生人数—男生人数=804. 巩固方法 定义新知问题5：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？（1）只含有一个未知数x，（2）未知数x的数都是1，（3）整式方程． 只含有一个未知数（元）,未知数的指数都是1(次),这样的方程叫做一元一次方程．巩固方法 定义新知 只含有一个未知数（元）,未知数的指数都是1(次),这样的方程叫做一元一次方程．练习：下列式子哪些是一元一次方程？（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） ．（2）（3）是一元一次方程.6. 课堂小结 布置作业？（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）一元一次方程的三个特征各指什么？（3）怎样将一个实际问题转化为方程问题？依据是什么？ 作业：教科书第84页第1、5、6题．下节课我们继续学习！再见