《电路初探》教学设计(1).docVIP

第十三章 电路初探---电，现代社会的“空气和水” 一 、 初认家用电器和电路 教学目标： 1、知道电路的基本组成及其作用。 2、知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。 3、知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图。 教学重点： 知道电路的基本组成，会画简单的电路图 教学难点： 会画简单的电路图 实验器材： 电学实验组合箱、手电筒、（电池两节、小灯泡、开关、导线 共30组） 教学方法： 讨论、归纳、实验、观察、探究 教学过程： 一、引入 现代社会离不开电，电在生产和生活中的作用越来越重要。 提问（1）同学们家中有哪些家用电器？这些用电器的用途是什么？ （讨论 回答） 提问（2） 家用电器最离不开什么？ （讨论 回答） 二、新课教学 （一）电源： 1、概念---能持续供电的装置。 2、能量转化----其它形式能转化为电能。 讨论：火力发电厂、水力发电厂、原子能发电厂中能量的转化。 3、分类------直流电源和交流电源 常见直流电源---电池 （正、负极） 直流电源供电，电流由电源的正极通过用电器流向负极。即在电源外部，电流的方向是从电流的正极流向负极。 学生阅读P75了解电池的有关知识。 提问 1、家用电器使我们生活发生哪些变化？ 2、各种各样的家用电器，怎样对它们进行分类？（完成下表） 填写表格 （投影或列出表格） 名称 用途 电源类型 电能转化为其它能量形式 交流电 电池 内能 机械能 光能 声能 电灯 收音机 电饭煲 手电筒 活动（1）观察手电筒的构造、安装和使用 1、按下手电筒开关，观察灯泡的发光情况。 2、观察电池是怎样安装的？后盖与电池是怎样连接的？ 活动（2）怎样使一个小电灯亮起来 出示电池、小灯泡、开关和导线。提问：怎样使小灯泡亮起来 讨论方法 分组实验 （二）电路： 1、组成：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来的电的路径。 2、各部分作用： 电源：提供电能的装置，如干电池、蓄电池、发电机等。 用电器：用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能。如电灯、电视等。 开关：控制电路的通断。如闸刀开关、按钮开关等。 导线：输送电能，是电的“向导”。 通路、开路、短路 利用刚才连接的电路，再次闭合、断开开关，观察灯泡的发光情况，启发学生得出开路和通路的概念。并以开关教室的日光灯为例，感受通路、开路是用电器的特点： 通路时用电器中有电流，用电器工作； 开路时用电器中没有电流，用电器不工作。 4、P56信息快递 连接电路的注意点： 连接电路时，开关必须断开； 从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止出现断路或短路。 导线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母； 电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关； 电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源短路。 讲解（2） （三）电路图 1、电路图：用电路元件符号表示电路元件实物连接的图。 介绍电路符号： 理解、记忆 投影（或在黑板上画） 2、画路图的注意事项： 电路图最好呈长方形，各元件要均匀分布在各边。除可变电阻外，其他元件不要画在拐角处。 电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。 按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态。即开关是断开，还是闭合 画出手电筒的电路图。 （四）生活 物理 社会 三、作业 1、P58 WW W 1、2 2、《一本全》本节练习 第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 【教学目标】1、通过实验，了解电路连接的基本方式。 2、通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点。 3、了解串联电路和并联电路在生活中的应用。 【教学重点】 电路连接的基本方式 ， 知道串联电路和并联电路的基本特点 【教学难点】 并联电路的连接方法 【实验器材】 电学实验组合箱、（电池两节、小灯泡、开关、导线 共30组） 【教学方法】 讨论、归纳、实验、观察、探究 【教学过程】 一、引入 活动13.3 如果家里房间需要装吊灯和壁灯，应该怎样安装？ 提问（1）怎样使两个电灯同时发光？想一想有几种连接方式？ 讨论 回答 画出电路图 二、新课教学 1、电路的连接有两种最基本的方式： 串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。 并联电路：把用电器并列连接起来的电路。 2、串联电路、并联电路的特点 活动13.4 串联电路和并联电路的比较：分组实验，（多媒体投影） 2．1（1） 两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个，你观察到了什么？ 现象： 两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个灯泡，电路中的另一只灯泡不发光。这是因为串联电路中电流只有一条通道，取下一只小灯泡将造成整个电路断路，另一只电灯就没有电流通过。 （2）两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个，你观察到了什么？ 现象：