6~7的分与合练习二.docVIP

如皋实验小学一数（上） 第七单元 第2课时 6和7的分与合 主备人：徐爱英 教学内容 教材第32~33页。 教学目标 1．通过具体的操作活动，理解和掌握6，7的分与合，能把6，7分成两个数，也能把两个数合成6和7，进一步认识6，7的组成。2．在探索6，7的不同分与合的过程中，培养学生的有序思维。 3．进一步提高学生动手操作的能力合数学思维的能力。 教学重难点 在具体的操作活动中，理解和掌握6，7的分与合，能把6，7分成两个数，也能把两个数合成6，7。 学生活动 教师导学 个性调整 活动一：探索6的分与合。 1．指名拿6个气球，分在两只手拿。 还有不同的拿法吗？ 再指定一人到前面拿气球，并站在黑板前。 在前面这些同学的拿法中，气球的分发相同，只是放在左右手的顺序不同的归为一种，你们看看可以合并成几种？留下三个学生，如教材上的顺序排列。 2．按顺序将6的分成填在数学书上。 提问：书上还用虚线框画了6的两个分的式子，谁知道这是什么意思？为什么6能分成3和3，而右边没有画虚线框？ 3．按顺序跟同桌说说6的分成。 4．根据6的分成，你还能想到什么？（6的合成） 5．用你喜欢的方法，记忆6的分与合。 全班交流记忆的方法。 活动二：探索7的分与合。 1．同桌合作 从学具盒里共同拿出7个圆片，分成两堆。先分一分，再把表示7的分法的式子填