2012一对联学选修课绪论篇解析.pptxVIP

对联学 第一师范中文系 鲁晓川 中南大学硕士 文艺学专业 对联学方向弘扬国学振国魂 谁在妙高峰上求学问，磨炼铁肩担重任。谁在湘江之滨问浮沉，苍茫大地发黄钟。谁在千年学府播火种，燎原赤县旌旗奋，谁在百年师范重圆梦，迈开脚步更从容。 我们是中华好子孙，都有一身铁骨铮铮。自强不息天行健，厚德载物地势坤。 我们是堂堂一师人，伟人足迹脚下延伸。弘扬国学，振奋国魂，巨龙腾飞东方红！第一讲 对联与对联学导入汉语的美妙最少可从两方面体现：（一）押韵 重九夜凄清， 湘江水涨平。 ， 。 第一讲 对联与对联学导入汉语的美妙最少可从两方面体现：（一）押韵 重九夜凄清， 湘江水涨平。 不知千里外， 可有雨兼风。 （二）对仗。 这是对联的前提和基础。 新化刘亦山先生的《通俗对韵》，其中“六麻”一则如下： 　门对户，室对家。苦菜对甜瓜。芋头对豆角。土豆对蕃茄。喝红酒，品黑茶。海蜇对河虾 。开轩面场圃，把酒话桑麻。欲知世味须尝胆，不识人情只看花。旭日一轮，雪化红梅添异彩，东风万里，春回芳草发新芽。 新授一、什么是对联有 问 题 吗 ？这 个 界 定对联，是诗篇的一种。 —— 刘大白《白屋联话》对联总不出诗篇范围，对吗？ 《新华字典》： 诗是一种分行排列的抒情文体。  诺贝尔文学奖的又一得主艾略特说， 诗是安慰有教养的人所作的游戏。 ？什么是诗诗歌必具审美性—— 须能唤起读者的生命体验 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君 能有几多愁，恰似一江春水向东流。 诗的特质再看对联 昆明大观楼长联 孙髥翁 五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东镶神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓，更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞，莫辜负四围香稻，万顷晴莎，九夏芙蓉，三春杨柳。 数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力，侭珠帘画栋，卷不及暮雨朝云，便断碣残碑，都付与苍烟落照，只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。没 有 抒 情 。价值在拆字之巧。品 泉 茶 三 口 白 水 竺 仙 庵 两 个 山 人二人品茶于此，一出句：清朝在西湖畔有竺仙庵，《巧对续录》：生 前 既 不 离 左 右死 后 何 必 分 东 西其价值在解决生活中问题 。浏 阳 北 乡流 传 一 联问题在于 诗歌以抒情性为最 基本特性，而上述两句 基本没有抒情，也没有 什么思想意义，所以不 属于诗，但作为对联， 足以传世。 因此，刘大白先生对于对联的界定有些片面。抒情类趣巧类实用类对联至少包括三类：怎 么 用 一定 义 囊 括这 三 类 ？对联的最基本要素是： 对仗句子。所以对联的全面、准确定义应该是——要抓住对联的最基本要素。 余德泉教授给对联下的定义： 对联，就是独立使用的对仗句子。对联的基本要求 第一，对仗。 第二，对仗句子的 独立使用。 对联的第一个基本特征——对仗 对仗，对仗， 对仗是什么？ 对仗，大概说起来，就是语言的排偶或骈俪。“仗”的意义是从“仪仗”来的。仪仗两两相对，所以两两相对的语句叫做对仗。 —— 王力 《汉语诗律学》 张 龙 对 赵 虎，王 潮 对 马 旱 原来不是 “对着干仗”， 而是来自于 “ 仪 仗 ”。 要求严格。 对仗比对偶第一，要避免不规则重字。第二，要避免合掌。对 联 要 求对 仗，不 仅 仅 是对 偶。 字重则规不免避二 你 是 我 的 最 爱 我 是 你 的 粉 丝 一、避免合掌 娘对母，共对同。从业对做工。攒钱对存款，致富对脱穷。贤妇爱贤汉，老婆疼老公。满户温馨歌岁足，全家喜悦庆年丰。 特点： 有一个与律诗相比，对联的对仗 志在高山，志在流水； 一客荷樵，一客听琴。汉阳古琴台联更加多地运用自对 辞修言重字重则规有许允正 邪 自 古 同 冰 炭毁 誉 而 今 判 伪 真 掌 握 自 对他 生 未 卜 此 生 休 嘲 庸 医新 鬼 烦 冤 旧 鬼 哭掌 握 重 言昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏 对联的第二个基本特征——对仗句子的 独立使用小结 什么是对联？ 对联，就是独立使用的对仗句子。二、什么是对联学 对联学，是以对联及 与对联相关的文化现象为 研究对象的一门学科。三、学习对联学的意义 对联具有多方面的价值，学习和探讨对联学也有多方面意义。至少可概括出三点: 一、审美意义 二、教育意义 三、实用意义 四、启智意义 一. 审美 意义 今 古 月 交 心 往 来 云 过 眼岳麓山骋怀亭酒 热 三 呼 月 过 江席 虚 一 待 亭 来 鹤 与一师学子共勉二. 教育 意义成 才 须 向