192特殊的平行四边形.docVIP

矩形(一) 　　一、教学目标： 　　1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 　　2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 　　3．渗透运动联系、从量变到质变的观点． 　　二、重点、难点 　　1．重点：矩形的性质． 　　2．难点：矩形的性质的灵活应用． 　　3．难点的突破方法： 　　①矩形是在平行四边形的前提下定义的．从定义出发，首先应该肯定，矩形是平行四边形，但它是特殊的平行四边形特殊之处就是有一个角是直角．因此在教学在我们采用运动方式探索矩形的概念及性质，如用多媒体或教具演示，从平行四边形到矩形的演变过程，得到矩形的概念，并理解矩形与平行四边形的关系． 　　②通过教学还要使学生明确：（1）矩形是特殊的平行四边形，（2）矩形只比平行四边形多一个条件：“有一个角是直角”，不能用“四个角都是直角的行四边形是矩形”来定义矩形；（3）矩形是特殊的平行四边形，具有平行四边形的一切性质（共性），还具有它自己特殊的性质（个性）． 　　③从边、角、对角线方面（可继续演示教具），让学生观察或度量猜想矩形的特殊性质． 　　??（1）边：对边与平行四边形性质相同，邻边互相垂直（与性质1等价）； 　　??（2）角：四个角是直角（性质1）； 　　??（3）对角钱：相等且互相平分（性质2）． 　　④引导学生利用矩形与平行四边形的从属关系、矩形的概念以及全等三角形的知识，规范证明两条