三极管基本放大电路教学设计.doc

三极管基本放大电路实验课 黑龙江省五常市职教中心 刘济强 一、教材分析 本节课选的是中等职业教育国家规划教材 高等教育出版社 张龙兴 主编《电子技术基础》第三章第二节“三极管基本放大电路”，本节课是三极管放大电路的基础电路，为后续其他放大电路的学习奠定基础。为了提高学生的学习兴趣和提高教学的直观性，我采用实验课教学方式进行。 二、教学设计思路 设计内容： 三极管放大的基本原理； 使用面包板插接简单放大电路，并通过观察、记录和分析，深入认识三极管的放大作用。 基本思路： 通过演示、操作展示使用面包板插接放大电路，引导学生探究学习，提高学生的技术思维能力，学会使用于面包板插接技术进行三极管放大电路实验操作与分析。得出科学的探究知识的方法，进而得出结论。 重点： 正确组成简单放大电路，完成规定的简单放大电路的认识、连接与分析，掌握三极管放大的基本原理。 难点：通过专项实验和学生间的合作交流，逐步理解。 课时：1课时。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）通过实验理解三极管放大的基本原理 （2）掌握实验分析，排除电路实验中的问题 （3）能进行插接图的简单设计。 2、过程与方法 (1) 通过插接放大电路，尝试元器件的排布设计。 (2) 通过放大电路的分析实验，进行电路分析的方法。 3、情感与价值观 （1）通过尝试学习和探究学习，培养探究意识，提高学习电子技术的兴趣。 （2）培养学生科学严谨的学习态度。 四、教学重点与难点 重点：三极管放大的基本原理 难点：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析最终掌握、理解三极管放大的基本原理。 五、教学器材 面包板，电池盒，电位器，电阻，发光二极管，三极管等。 面包板插接电子电路的演示作品、多媒体设备和实物投影仪等。 六、教学过程 复习 展示三极管 提问：（1）这是哪一种型号的三极管？如何区分它的三个引脚？ （2）三极管有什么作用？ 回答：NPN型，中间的是B；上面的是C；下面的是E。 三极管具有电流放大作用。 观察思考 由浅入深，通过实物展示和讲解，引起兴趣 引入设问 ： 三极管是怎样起放大作用的呢？ 演示基本放大电路电子作品深入讲解三极管放大原理 观察思考理解 通过实物展示和讲解，引起思考使用面包板插接简单放大电路实验 新课：学生动手连接电路 （1）简单放大电路图插接 a，此电路由那些电子元件组成？ b，各电子元件间有几个连接点？ c，展示面包板并提问：面包板的连接规则是什么？ d, 将面包板的横坐标对应电路中的各电路节点（各节点都独占一列），试画出此电路的面包板插接设计图讲评，修改： e,按照画好的设计图，将各电子元件插接在面包板上检查，讲评 （2）基本放大电路实验研究 1、展示实验研究设计表格，引导学生实验操作并记录实验现象和结果分析 2、 组织自评、互评和点评，观察，思考，回答 观察，思考，回答初步探究并画出插接设计图上台绘制 进行动手插接 实验、记录、 交流，评价 分析、讨论 由浅入深，理清知识的内在联系性；先尝试实验进行研究性学习提高学生主动性，能动性；填写实验数据表格，进行评价讨论，学习科学技术的研究方法。 小结 1、三极管放大的基本原理 。 2、使用面包板插接电子电路实验过程，巩固知识、技能 七、教学反思 本节课通过实验，让学生动手操作，既掌握了电路原理又锻炼了学生的技能，符合职业教育的宗旨。学生提高了学习兴趣，变复杂为简单。达到了预期效果。但也存在一些问题，有些学生动手能力较差，几次连接后电路仍然存在问题，需要进一步加强理论和实践相结合的训练。