中考语文一轮复习名著阅读繁星8226;春水母爱8226;童真8226;自然.pptxVIP

第二部分 专题备考10 《繁星·春水》：母爱·童真·自然作 家 作 品 一、作者简介： 冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建福州长乐。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她出生于一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。冰心是“五四”爱国运动的元老，新文学运动的先驱，把“爱”作为人生的最高理想。主要作品有诗集《繁星·春水》，短篇小说集《超人》，散文集《寄小读者》《归来之后》《小桔灯》等。 二、写作背景： 在五四运动的新浪潮中，冰心听从时代的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索人生而又处于极端矛盾的过程中，极有“诗人的天分”的冰心，心灵中时常撞击出灵感，于是，她常常把“自己一切随时随地的感想和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。 一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，诗中都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本里的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。后来在《晨报》的“新文艺”栏发表，并结为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。 除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词中的绝句小令，甚至是日本的短歌俳句的影响。《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星·春水》。阅 读 导 航 一、加强朗读，领会自由的节奏和灵动的韵律。 《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小。因此阅读诗歌时，要借助反复阅读，感受语言的韵律美。 二、抓住意象，体会诗歌中的意境和哲理。 阅读诗歌抓住诗歌中出现的意象，将它们联系起来思考，用丰富的想象组合成诗人描述的意境，进而准确把握诗歌的哲理和情感。 三、抓住关键词句，深刻领会诗歌所表达的思想感情。 诗歌是语言的艺术，要读懂一首诗，必须先理解诗歌语言的含义。鉴赏时应联系诗歌的主旨，从遣词，造句，修辞等不同方面仔细揣摩，推敲，体会意境，感受情趣，由物及人，由景及情多层次理解作者表情达意的技巧。提 纲 挈 领 一、把握纲领： 《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等。《繁星》由164首小诗组成，《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。诗集以爱的哲学为中心，内容可分为四类：①对母爱的赞颂；②对童真的咏叹；③对大自然的歌颂；④对人生的探索。 二、作品主题：表达了作者对母爱与童真的歌颂，对大自然崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。名 著 缩 微 （一）对无私母爱的赞颂 冰心是沐浴着母亲的爱和关怀长大的，而她也对母亲充满尊敬、爱戴。这浓得化不开的母女之爱，凝成精短的小诗，倾吐着女儿的殷殷心语和无限眷恋的深情。1.诗人笔下的“母亲”就是大写的“人”。“母爱”是人类最崇高、最无私的爱，是生的安慰，美的典范：“母亲呵！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。”——《繁星·三三》 2.苦恼的时候，母亲的慰藉可以驱散阴云；疲惫的时候，母亲的怀抱是休息的港湾：“母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”——《繁星·一五九》 3.母亲生育了孩子，养育着孩子，母亲温暖的怀抱永远都是孩子疲倦心灵的归处。“母亲呵！/乳娘不应诓弄脆弱的我，/谁最初的开了/我心宫里悲哀之门呢？/——你拭干我现在的/微笑中的泪珠罢——/楼外丐妇求乞的悲声，/将我的心从睡梦中/重重的敲碎了！/她将我的母亲带去了，/母亲不在摇篮边了。/这是我第一次感出/世界的虚空呵！”——《春水 · 一○八》 （二）对纯洁童真的咏叹 1.无法挽留住甜美的童年，那就把它们浓缩在诗句中吧。用心去呵护一份纯洁的记忆，去赞叹美好的童真童趣，留存一份诗的、梦的童年。“童年呵！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。”——《繁星·二》 2.孩子的生命是美丽的生命，孩子的存在也是美丽的存在。每个人都是从孩子开始慢慢长大的，当长大后的心灵已有些许伤痕的时候，它从中长出的那个孩子依然还是存在的。是真？是梦？“婴儿，/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。”——《繁星·七四》 3.纯洁天真的孩子，带给人们无限的喜悦和希望。他有一个完整的心灵，一个伟大的灵魂，于是他会带给人们世界的秘密。“婴儿，/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语，/从最初的灵魂里带来/要告诉世界。”——《春水·六四》 4.纯真的童声、纯真的童心，带给世界最纯真的语言。“婴儿！/谁像他天真的颂赞？/当他呢喃