滑轮 (培优补差)附答案.docVIP

第2节　滑轮 预习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．定滑轮的轴固定不动，它的实质是一个________杠杆． 2．红星中学举行升旗仪式，在国旗匀速上升的过程中(不计绳重和摩擦)，拉力________(填“大于”“小于”或“等于”)国旗的重力，旗杆末端的定滑轮可以改变__________． 3．动滑轮的轴能随物体一起移动，它的实质是一个__________________的杠杆． 4．如图所示，建筑工地上的工人用______(填“定”或“动”)滑轮 来提升货物，目的是为了______． 5．滑轮组由______滑轮和______滑轮组成，它既能______，又能改变力的______． 6．用滑轮组提起重物时，不计摩擦、动滑轮重力和绳的重力，________上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的__________． 练习 1．如图所示，小朋友借助滑轮轻轻一拉就能把“骨头”提高来引诱 可爱的小狗，图中顶端的定滑轮的作用是(　　) A．既省力，也改变施力的方向 B．省力，但不改变施力的方向 C．不省力，但改变施力的方向 D．既不省力，也不改变施力的方向 2．某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．面对这一事实，下列做法中最不可取的是(　　) 实验次数 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 A.与同学分析可能原因 B．实验失败，停止实验 第3题 C．改进实验条件，重新实验 D．查阅资料，了解结论的适用条件 3．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是(　　) 4．如图所示，日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是(　　) 　　　 A．汽车方向盘　　B．桔槔　　 C．盘山公路　　 D．铁葫芦 第4题 第5题 5．把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后(　　) A．A上升　　　B．A下降　　　C．A、B均静止　　　D．无法判断 6．滑轮在中世纪时就被应用于战场，如图所示，弓箭手用200 N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满到弓上射击，若动滑轮移动了90 cm(不计滑轮和绳重、摩擦)．以下说法正确的是(　　) A．使用滑轮组是为了省功，从而节省体能 B．使用滑轮组是为了改变力的方向，方便用力 C．使用滑轮组是为了省力 D．使用滑轮组时弓箭手做的功为180 J 7．如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案________(填“甲”或“乙”)，因为采用这种方案可以________．(不计机械的自重及摩擦) 8．如图所示，用滑轮拉着一重为400 N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为________(填“动”或“定”)滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上的拉力F是________N. 第7题 第8题 第9题 第10题 9．如图所示，站在小车上的男孩在绳子末端施加50 N的水平拉力F，物体M和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动，物体M速度为0.2 m/s，小车速度为0.3 m/s，则地面对物体M的摩擦力为________N，2 s后绳子自由端移动的距离为________m．(不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦) 实验次数 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 10．做物理实验要遵循实事求是的原则．芳芳同学按如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表： 通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： (1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么？ (2)除上述原因之外，还应满足什么条件时，“使用动滑轮能省一半的力”？ 11．如图所示，质量为60 kg的人，站在质量为30 kg的吊篮内，他至少用________N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止．(g取10 N/kg) 第2节　滑轮 课前预习 1．等臂　2.等于　力的方向　3.动力臂是阻力臂两倍　4.动　省力　5.定　动　省力　方向　6.动滑轮　几分之一 当堂训练 1．C　2.B　3.C　4.C 课后作业 5．B　6.C　7.甲　省力　8.动　200　9.150　0.6　10.(1)动滑轮受到重力，