2020中考（赣）生物一轮复习测试：题型三　实验探究题.pdf

题型三实验探究题 实验探究题是江西省中考中非选择题中的一道，通过实验、探究、分析题 目，考查学生的科学探究能力和思维能力，在中考中所占分值较大。实验探究 能够反映出考生的综合素质，因此要注意探究方法的运用和考生科学探究能力 的培养。 解答实验探究类题目时的思路和方法步骤如下： 1. 科学探究过 ：科学探究是探索生命的重要方法，探究过 是从发现问 题、提出问题开始的，一发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制订合 理的探究计划，根据实验现象，得出结论，最后交流探究过 和结论。 2. 实验设计的注意事项：（1）设计对照实验。（2）遵循单一变量原则。（3）严格 控制实验条件，尽量减少误差。（4）为了提高实验的准确性，应考虑增加重复 次数，反复验证实验结果。 3. 评价探究方案：方案是否完整；是否符合探究要求；方法步骤是否合理； 变量设计是否唯一；是否需要进行重复实验以减小误差。 1. （2019 «±饶一模）-黑麦草是草原动物.的优良饲料，真菌A、真菌B都能侵染 到黑麦草体内。研究者,对这两种真菌之间、真菌与黑麦草之间的相互关系进行 了研究。请回答下列问题。 （1）在草原生态系统成分中，黑麦草属于 者。真菌的菌丝能深入到黑 麦草体内获取有机物，导致黑麦草减产，因而真菌与黑麦草之间的关系是 （2）为研究真菌A对真菌B的影响，研究者将适量未感染真菌的黑麦草叶片均分 为两组，进行如表所示处理，得到图一所示结果。 处理 组别 真菌A 真菌B 甲组 —— + 乙组 + + 注：+ ”表示接种，一”表示未接种 ①本实验中对照组为 组。 ②由实验结果可推测 ，真菌A 真菌B的生长。 (3)为进一步研究真菌A如何影响真菌B的生长，研究者做了如下实验，过 及 结果如图二所示。 ①本实验中，实验组滤除培养液中的真菌A,避免了真菌A对. .抱子萌 发的直接影响。 ②由实验结果可知，实验组真菌B的抱子萌发率降低，长出的菌丝长度也显著 低于对,照组，据此推测: 2. （2016 •岳阳）小丽和小辉为探究教室和操场中细菌与真菌的分布做了下列 实验，请分析回答有关问题： 【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？ 【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放 大镜、透明胶带、恒温培养箱。 【实验步骤】 ① 在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底 部。 ② 采集细菌和真菌。在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖 上、封好。 ③ 放入恒温培养箱中培养24小时。 ④ 观察、记录。 【讨论】 （1） 配制牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供。对其进 行高温灭菌的目的是 O （2） 步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的 o （3） ,预期实验结果 ：的细菌和真菌更多些。 （4） 根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？ （请写出2条）。 3. （2019 •江西模拟）某学生用生长正常的某种植物进行光合作用实验，选一 叶片进行如图一处理，然后放在黑暗处一昼夜后，移至光下2〜3小时。将叶 片取下，用酒精脱去叶片中的叶绿素，漂洗后放入培养皿中，滴加碘液，观察 叶片变色情况。请分析回答下列问题： 图一 图二 (1)若实验成功，图一叶片不变蓝的部位是(填字母)，原因是切断主叶 脉，导致植物缺少 作为原料，无法进行光合作用。 有同学提出质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供 水分。于是该同学利用水生植物金鱼藻设计如下实验： 取两只量筒，编号甲、乙，分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水(用于补充 二氧化碳)至满刻度，并在筒口覆盖透气