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1 课时 第 7 课 第一次工业革命 高中历史 人教 2003 课标版 1 教材分析 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了 世界的面貌。 本课介绍了第一次工业革命的基本进程， 阐述了工业革命对世界市场基本形成 和发展的影响。第一目 从珍妮机到蒸汽机“ ”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域 里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目 从工场到工厂“ ”， 介绍了工业革命对英国产生的直接影响； 第三目 “世界市场的基本形成 ”，简单地介绍了工业 革命从英国拓展至 欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的 推动作用。 必修一、二相关联系 :必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》 、第八 单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》 ： 1.资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。 2.工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土 壤。 3.无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。 2 教学目标 知识与能力： 1.识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命 各项成就间的关系。 2.识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样 推动世界市场的形成。 过程与方法： 1.通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组 的能力和分析问题的能力。 2.通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识， 培养学生运用比 较、判断、联系、推理分析历史的方法。 情感态度与价值观： 1.通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位， 感悟工业文明对人们生产生活方 式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 2.通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而 形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战。 3 学情分析 1.授课对象：高一学生。 2.高一学生心理特点分析：学生学习积极性较高，思想活跃，有着较强的独立阅读、分析能 力，但也会出现上课走神、思想开小差的情况。 3.对历史知识的认知分析： 虽然高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较 大程度的提高，但对历史知识的储备并不充分。 4 重点难点 重点：工业革命对人类文明的影响。 难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。 5 教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动 1 【导入】新课导入 维多利亚女王 （1819.5.24—1901.1.22) 是英国历史上在位时间最长的君主， 在位时 间长达 64 年。 她在位的 64 年期间 （1837-1901 年）是英国最强盛的所谓 “日不落帝国 ”时期。 她统治时期，英国历史上称为 “维多利亚时代 ”，英国加大侵略扩张力度，在世界范围内建立 和占领了无数殖民地。她在位的 60 余年正值英国自由资本主义由方兴未艾到鼎盛、进而过 渡到垄断资本主义的转变时期， 经济、文化空前繁荣，君主立宪制得到充分发展， 使维多利 亚女王成了英国和平与繁荣的象征。 1851 年 5 月 1 日，42 岁的维多利亚女王在她的日记中写到， 这是我一生中最隆重、 最美丽、最堂皇的日子。这一天是什么特别的日子么？ 1851 年 5 月 1 日，英国在刚刚建成的水晶宫举办了万国工业博览会， 25 个国家参加了这次 展示进步与繁荣的国际盛会。 英国为什么可以举办这样的世界性博览会呢？英国率先完成了 工业革命， 成为当时当之无愧的世