三中陈刚的论文.docVIP

实践新的学习方式 提高课堂有效性 灵武三中 陈刚 国家基础教育课程改革以学生的发展为主旨，而教材为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的内容。这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，能让学生参与到教学的全过程中。有利于培养学生不单是为数学而学习数学，更重要的是提高了学生的综合能力。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。为做到这一过程的有效性，《数学课程标准》为学生提供了“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式。但在实际教学中，这几个字不是简简单单就能做到的，这种学习方法的运用过程，也是教师对学生进行数学学习方法指导的过程。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”； 我国著名教育家陶行知先生早就指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”；美国心理学家罗斯也说过：“每个教师应当忘记他是一个教师，而应具有一个学习促进者的态度和技巧．”可见数学学习方法（简称“学法”）是“学会学习”的一个重要组成部分。 几年来的教学实践，我认真分析学生的特点，结合其他因素（学校、周围环境、学生家庭背景等），结合自己的教学特点，将新的学习方式—“动手实践、自主探索、合作交流”总结成了五个字，即：看、说、做、练