第八课法国大革命上课讲学课件.pptVIP

拿破仑在埃及战场上 凯旋门位于巴黎，它是拿破仑为纪念1805年12月战败奥地利而下令建造的 1812年6月，拿破仑率大军50余万人渡过涅曼河侵入俄国。俄军总司令库土佐夫采取“焦土政策”，保存实力，回避决战，坚壁清野，且战且退。法军越东进，给养越困难。9月初，在波罗丁诺一次会战，双方损失各几万人。9月14日，法军攻至莫斯科，莫斯科防守司令按计划纵火焚城，大火连续五昼夜。寒冬已至，10月19日法军只好撤退。在俄罗斯荒漠中法国士兵饥寒交迫，一路又遭俄军拦截和农民袭击，死伤累累，溃不成军。拿破仑乘雪撬匆忙赶回。法军仅剩残兵败将约2万人，几乎全军覆灭。侵俄战争的失败为法兰西第一帝国敲响了丧钟。 1815年3月1日，拿破仑带领一队卫士冒险渡海。3月20日，在法国本土登陆，沿途兵不血刃，顺利抵达巴黎，再次登上皇位，开始了“百日”统治。 战争创造了法兰西辉煌， 战争葬送了法兰西帝国。 性质：初期是捍卫和扩大法国大革命成果，是正义性的。后期是侵略、扩张、争霸和奴役欧洲人民的战争。 怎样评价拿破仑时期进行的对外战争？ 你如何评价拿破仑？ 有人说：他是一个精明的政治家。 有人说：他是一个英雄，改变了欧洲的历史。 有人说：他重视知识，替才能开路。 有人说：他是一个战争的罪魁，是一个暴君。 有人说：他没有什么才能，只是因为当初法国 没有杰出人物，他才崭露头角。 有人说：他执政时的措施巩固了法国大革命的 成果，对他应该肯定。 有人说：他建立帝制，是历史的倒退，对他应 该否定。 放到特定的历史环境下来评价（时势造就英雄） 结合历史人物的一生活动来评价 用辨证的方法来评价 要看主流和主导方面，不能以偏概全 评价历史人物的方法 评价历史人物的方法 三影响： 国内： 国外：打击了欧洲各国的封建统治，为此后各国的革命树立了榜样 经济：确立了资本主义制度 政治：摧毁了法国封建制度 起 因 法国大革命 拿破仑帝国 封建王朝的专制统治 封建等级制度 资本主义发展 束缚 矛盾 开始：巴黎人民起义，攻占巴士底狱 （1789年7月14日） 资产阶级掌权，颁布《人权宣言》 吉伦特派掌权，建立共和国（1792年） 高潮：雅各宾派掌权，处死国王。 帝国的建立（1804年） 内外政策 帝国的覆灭 * 在文件中，出现频率最高的字眼有哪些？自由、平等、人的权利和公民的权利。 这些字眼体现了怎样的原则？启蒙思想 没错，人权宣言用启蒙所提出的自然权利和天赋人权宣告了旧制度的死亡，用启蒙所提出的平等和自由精神宣告了新制度的诞生。作为革命的纲领性文件，它意味着启蒙的理想正在成为革命的实践。 1791年，《人权宣言》和它所代表的启蒙精神一起成为法国历史上第一部宪法的指导原则。随着君主立宪制的确立，旧制度下的封建特权被废除，法国人就此从国王陛下的臣民变成了法兰西的公民。 考考你：法国国旗上红、白、蓝三色代表什么？ 自由 平等 博爱 这是哪国的建筑？是纪念什么事而修建的？ 第8课 法国大革命 统治 阶级 被统治 阶级 第一等级 教士 第二等级 贵族 第三等级 资产阶级、农民 手工业者、贫民 英国作家狄更斯在他的名著《双城记》中有这样一些描写：“一只大酒桶跌破在街心里，街上的石子把酒隔成一些小池潭。附近的人们奔到出事地点，有人跪在地上，用手捧起酒喝；有人用破陶器的碎片或者女人的头巾去吸取地上的酒… …” 当时法国穷苦人民的生活状况： 一原因： 1资本主义发展受到束缚 2第三等级同前两等级矛盾尖锐 3政府因财政危机而陷于破产 导火线： 三级会议召开 三级会议召开的情景 为什么路易十六要恢复召集三级会议？各等级对三级会议的态度如何？情况及结果如何？ 二、过程 1开始：攻占巴士底狱 1789年7月14日 （1）法国大革命开始的标志 攻占巴士底狱 1789年7月14日 （2）君主立宪派掌权 （3）颁布《人权宣言》 Men are born and remain free and equal in rights. 第一条：就权利而言，人人生而自由、平等，且始终如此。 第二条：任何政治结合的目的都在于