教师培训对课题学习教学与评价几点认识与思考.pptxVIP

对“课题学习”教学与评价的;对 “课题学习”内容的认识;一家之言;;二、课题学习的意义;5、课题学习特别强调学生的主体性，提供了学生合 作学习的渠道与机会，能促进学生之间的合作意识 的形成;浙教版教材;华师大版教材;北师大版教材;四、初中数学“课题学习”的常见学习表现形式;2、数学探究;3、数学实验;4、数学调查;5、数学制作或数学设计;6、数学主题阅读; 数学主题阅读，可以有效地培养学生的自学能力和收集、加工、整理、利用信息的能力。随着技术条件的成熟和学生年龄的增长，数学主题阅读将称为学生课题学习的一个重要方式;五、课题学习和其他知识学习的特点比较;对 “课题学习”内容的认识;3、课题学习更具有“实践性”;对 “课题学习”内容的认识;一、当前课题学习教学存在的几种现状;主要原因： ;二、如何有效地进行课题学习的教学;（1）对学生合理分组，也可以让学生自己自主分组，要照顾到学 生的差异。 （2）引导学生制定详细的实践方案。 ①要让学生理解问题，明白“我们要解决的问题是什么?” ②在理解问题的基础上，运用有关的数学知识，清楚“我们必 须首先做什么，做什么，具体的步骤应该是怎样的？”，从 而制定详细的步骤与计划。 （3）落实组内成员分工，明确小组中每个成员的职责 （4）进行实践活动，并做好实践活动过程的记录 （5）对实践活动结论进行总