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《果园机器人》优秀教学设计范文 【教学目标】 1.借助拼音读通读懂课文； 2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇； 3.培养学生爱科学，学科学的情感。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1.师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！ 2.出示课件：机器人 3.师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题） 二、整体感知 1.师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。 2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。 （1）借助拼音，读通读准课文。 （2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？ （3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。 三、讨论与交流 1.交流自读疑难。 师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。 2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。 四、有感情地朗读课文 1.用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。 2.展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。 3.齐读课文。 五、综合拓展 1.交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。 （1）小组交流； （2）班级交流。 2.教师小结。 3.课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。