学校教研活动定位和方法.pptVIP

学校教研活动的定位与方法 柳州市教科所 李红文 一、如何在意识上与新课程同行 （一）我们的角色将发生哪些改变 （二） 我们需要哪些新的工作方式 （三) 我们需要哪些新的技能（四） 新的学习方式带来哪些挑战 （五）教学策略将发生哪些变化二、教研形式和内容与制度的重建 (一)学校教研活动有哪些主要特点？ （二）学校教研活动的组织 （三）关于校本教研 一、如何在意识上与新课程同行---教师应具备哪些能力及知识要求 （一）我们的角色将发生哪些改变 1.由传授者转化为促进者 特点： 1）积极地旁观。 2）给以心理支持，创造良好的学习气氛。 3）注重培养学生的自律能力。 2. 由管理者转化为引导者 3.由居高临下转向“平等中的首席” （二） 我们需要哪些新的工作方式 ● 教师之间将更加紧密地合作 新课程的综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。 ●要改善自己的知识结构 由于课程内容和课题研究涉及多门学科知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。除了专业知识外，还应当涉猎科学、艺术等领域。 （二） 我们需要哪些新的工作方式 .要学会开发利用课程资源 一是校内的