如何处理基本知识与二级知识基本方法与特殊方法关系.pptVIP

如何处理“基本知识与二级知识、基本方法与特殊方法”的关系;知识是解题的基础，方法是解题的策略、手段与途径。解题反过来又促进知识的内化，方法的活化，提升解决问题的能力。 ;一. 认识“基本知识”和“二级知识” .“基本知识”和“二级知识”解题效果对比 .正确理解和应用二级知识，切忌“照猫画虎”。 二.认识“基本方法”和”特殊方法” .“基本方法”与“特殊方法”的解题效果对比 三.教学中如何处理两类关系 (一).题型不同，解答有策略，重在“易入手，少丢分”。 1．选择题鼓励多用二级知识和特殊方法 2.计算题立足基本知识，以基本方法为主 (二).课程进度有阶梯，重在“步步清，逐步上”。 1.新课教学 2.复习课教学 (三)．学生能力有差异，同一问题，理解有高低，重在“有的放矢，各有所得”。 1.后进生：抓双基，记典型，不求难； 2.中等生：以中档促两头，抓过手固双基，做变式活方法。 3.优秀生：多练中难题，强调严谨，注意总结，注重方法高效性。 ;一.基本知识与二级知识; “基本知识”在这里指课标中要求掌握的基本概念、基本规律。 “二级知识”指在特殊条件下，针对特殊问题，从基本知识出发，使用基本方法推导引出的一些特殊结论。 “二级知识”是基本方法运用的半成品。从这个意义上来说，二级知识具有知识与方法的二象性。;2.高中阶段的“二级知识 ”（详见附件1）;3.“基本知识”和”二级知识”