抽象函数的问题分析.docxVIP

函数方程（抽象函数）问题的分析 1、函数方程：含有未知函数的等式叫做函数方程，例如：都可称为函数方程。在高中阶段，涉及到函数方程有以下几个类型： （1）表示函数的某种性质：例如体现是偶函数；体现是周期为1的周期函数（可详见“函数对称性与周期性”一节） （2）可利用解方程组的思想解出涉及的函数的解析式： 例如：，可用代替得 即 （3）函数方程也是关于变量的恒等式，所以通过对变量赋特殊值得到某些数的函数值 2、双变量函数方程的赋值方法： （1）对均赋特殊值，以得到某些点的函数值，其中有些函数值会对性质的推导起到关键作用，比如，在赋特殊值的过程中要注意所赋的值要符合函数定义域。 （2）其中某一个变量不变，另一个赋特殊值，可得到单变量的恒等式，通常用于推断函数的性质 3、常见函数所符合的函数方程：在填空选择题时可作为特殊的例子辅助处理，但是在解答题中不能用这些特殊的函数代表函数方程 （1）： （2）： （3）① 当时，： ②当时，： 典例1：已知函数对任意的均有，且当时， （1）求证：为奇函数 （2）求证：为上的增函数 （1）思路：要证明奇函数，则需要出现在同一等式中，所以考虑令，则有，再通过代入特殊值计算出即可 解：（1）令，则 令，则解得 为奇函数 （2）思路：要证明单调递增，则需任取，且，去证明与的大小，结合等式，则需要让与分居等号的两侧，才能进行作差。所以考虑，进而。只需判断的符号即可 解：任取，且，令，代入方程可得： ，依题意可得： 即 为增函数 小结：第（2）问将拆分为是本题证明的亮点，达到了让与分居等号的两侧的目的 典例2：已知定义在上的函数，对于任意实数都满足，且， 当时， （1）求的值 （2）求证：在上是增函数 （3）求不等式：的解集 解：（1）令，则有，解得或 令可得： （2）思路：考虑证明单调递增，则需构造出，即可设且令，则有，从而，由和已知条件可得：所以需要证明，即，，可考虑结合题目条件和，令，则有，从而单调性可证 证明：，则令，代入函数方程有： ，下证 由已知可得，时，所以只需证明时， 令 ，即 在上单调递增 （3）思路：本题并没有的解析式，所以考虑利用函数的单调性求解。由（1）（2）问可得，从而，再根据单调性即可得到关于的不等式，解出不等式即可 解： ，且 由（2）可得单调递增 解得