对外汉语教学中的近义词辨析.docVIP

对外汉语近义词辨析 摘要：近义词是对外汉语教学中非常重要的一个内容，也是留学生学起来比较吃力的部分，同时也是留学生提问最多的部分。“到处”与“处处”什么区别，“怎么”和“怎样”是一个意思吗？“全”和“全部”可以相互取代吗？如果在对外汉语教学过程中，教师自己搞不清楚，只是回答差不多，这种教学无疑是失败的。留学生用不好近义词，在书面表达或是在口语交往中，往往会词不达意，对外汉语教师必须认识到近义词在对外汉语教学中的重要性，在近义词方面要多下功夫，让留学生能够精确的运用所学的知识。本文试图描述近义词的概述以及错误使用近义词的原因等方面，以便对对外汉语课堂教学中近义词有更深入的了解。 关键词：对外汉语 ； 近义词；辨析 一、近义词的概述 黄伯荣、廖旭东《现代汉语》中写到:“意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，义场中的各个词叫做同义词。”同义词又进而分为近义词和等义词。其中近义词指的是概念相同但词义有所不同的词。也就是在句法结构跟语义色彩和感情色彩等方面有细微差别的词。[1]如“想”和“要”都表示个人的意愿和打算，但它们表达的语气就有所不同。“想”的语气弱一些，只是表示个人有这个想法和打算，去不去做不一定。而“要”的语气就要强一些，表示这个人的语气很坚决，表示有一种强烈的愿望和决心，而且说话人往往也会去做这件事。我们可以说“我想帮你，可是我没有办法”，但是不能说“我要帮你，我没有办法