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初中物理跨学科试卷专项练习 　　初中物理课程标准基本理念之一就是 〝注意学科渗透，关心 科技发展〞，要我们注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗 透，让同学们关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物 的相互联系，逐步树立科学的世界观。近几年，学科间的相互渗 透已成为中考的热点问题。传统的物理教学，常受到学科界域的 限制，当遇到学科渗透问题时，往往只从单一物理角度去处理问 题，这无形中就增大了解题的难度；而忽视与其他学科的横向联 系，又在很大程度上限制了大家思维的发展。所以，加强物理与 其他学科的相互渗透，既有利于大家构建学科间完整的知识框架， 改变单一学科教学所带来的一些弊端；又有利于大家对物理知识 进一步的理解和分析、综合能力的提高。下面，从中考试题中常 见的物理与其它学科进行渗透进行归类例析，供同学们在中考复 习中借鉴学习。【一】物理与数学中学物理课程标准指出：在使 同学们掌握基础知识的同时，应关注物理学与数学科之间的联系， 重视培养大家应用数学知识处理物理问题的能力，发挥数学工具 在物理学发展过程中的作用。在物理试题中，经常渗透的数学知 识如函数图象、列方程组解决电学计算题、勾股定律的应用等。 对于同学们来说，利用数学知识解决物理问题，实际是一个思维 创新过程，有利于培养同学们的综合分析问题能力。例 1 如图甲 所示电路中，R 为滑动变阻器，R0 为定值电阻，电源两端的电压 不变，改变 R 的滑片位置，电压表示数随电流变化的图线画在图 乙的坐标系中，那么根据以上条件可知R0 的阻值为______Ω， 电源电压为______V。【解析】由甲图可知，R 与 R0 串联，电压 表测量 R 两端电压。由乙图可知，当加在 R 两端电压为9V 时， 加在 R0 两端电压为 U－9V，电流表示数为 1A；当加在R 两端电 压为 1V 时，加在 R0 两端电压为 U－1V，电流表示数为9A。有， 得 U＝10V，R0 的阻值为。【答案】1 10 点评新课程标准指出， 学生应该知道简单的数据处理方法，能用简单的图象描述实验结 果。此题以跨学科综合的形式，考查了学生是否具有从简单的数 学图象中获取信息，再与物理知识相结合处理信息的能力。【二】 物理与化学物理和化学有着密切的联系而且是相互完善的。我们 知道，在物理史上有许多科学家既是物理学家也是化学家。在许 多物理实验中都要用到一些化学试剂或药品，所以物理与化学之 间相互渗透的试题在中考中经常见到。常见的如燃料燃烧时发生 的能量转化等知识。例 2«扬子晚报»2019 年 5 月 21 日报道了一 那么新闻 〔标题：氮气泄露，夏现冬景 〕。本报讯：昨晚，南京 市建宁路上一停车场内发生氮气泄露事故，现场周围 〝寒气〞逼 人，车厢挂起冰柱，地面结了厚厚一层冰。昨晚 10 点左右，建 宁路上一家名为 〝的士〞的休闲中心的一名工作人员突然发现停 车场里一辆大型槽罐车尾部不断冒出白烟，并且越来越大，当他 走过去一看，被现场的情景吓了一跳，只见车尾部开始结冰，车 厢下端已经有大约 10cm 长的冰柱，而液体刚滴到地面上就开始 结冰，不久地面上就是一层厚厚的冰。原来，这辆属于南京气体 产品公司的槽罐车满载液态氮气，车尾部冒出的白烟就是车罐内 液态氮发生泄露的表现。据介绍，氮气具有快速制冷的效果，如 果有足够多的氮，可以在很短的时间内将周围气温降低到零下 50℃，情况比较危险……小盼是个爱动脑筋的好孩子，阅读了这 那么新闻后，提出了下面的问题，你能帮她解答吗？ 〔1〕氮气 是空气的主要成分，常温常压下是气态，可槽罐车的车罐里怎么 会出现液态氮？这样将气体进行液化有何好处？ 〔2〕车罐内液 体氮发生泄露时为何会冒出 〝白烟〞？ 〔3〕根据所学的物理和 自然知识，文中似乎有两处不妥，你能指出来并加以改正吗？ 〔4〕发生此事时，如果你正好在现场，你打算怎么做？ 【解析】 〔1〕由于氮常温常压下是气态，所以车罐内的液态氮是通过加 压的方法实现液化的。将气体液化，可以缩小体积，便于贮存和 运输。〔2〕液态氮发生泄露时，会迅速变成气体，同时吸收热量， 使周围空气中的水蒸气液化而形成小水珠，出现 〝白烟〞。所以 〝白烟〞不是氮气，而是小水珠。〔3〕两处不妥：一处为 〝槽罐 车满载液态氮气〞，氮气是气态氮， 〝液态氮气〞前后矛盾，应 改为 〝液态氮〞。另一处为 〝氮气具有快速制冷的效果〞，空气 中就含有大量氮气，照此说法，整个世界岂不冰冷一片。应改为 〝液态氮具有快速制冷的效果〞。〔4〕发生液氮泄露时，假设正 在现场，作为中学生，不能不闻不问，事