涉江采芙蓉高中市级优质课微课.pptxVIP

涉江采芙蓉 《古诗十九首》 古诗十九首1汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕”23以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中4 《古诗十九首》的思想内容:1、东汉末年社会动乱，矢志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。诗歌鉴赏的方法读通畅 通大意找诗眼 抓主旨找意象 品意境依景情 析手法 涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。结合注释，疏通诗意1.遗（wèi）：赠。2.远道：犹言“远方”。3.还顾：回顾，回头看。4.旧乡：故乡。5.漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。6.同心：古代习用的成语，多用于男女之间的 爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。找诗眼，理主旨1、这首诗主要表达了什么样的思想感情？从哪些词句中得出的？ 抒写相思离别之情。 （忧伤） 诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 找诗眼，理主旨 什么是“诗眼”？①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇诗词中揭示主旨的词句。“思”“忘旧乡” “忧伤”找意象，品意境。 2、本诗中的意象有哪些？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。3、试图采摘芙蓉“遗”远方的“同心”者是抒情主人公表达感情的方式，芙蓉意象最重要，它有什么特别之处吗？这对全诗意境的营造有什么作用？?芙蓉意在营造清幽美好的意境。4、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有何艺术作用？关于“芙蓉”意象：1、“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。”《离骚》中视 “荷”为香草 ——是纯洁的代表。2、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是 “(我)爱你” 。 ——象征男女爱慕之情。3、“芙蓉”的谐音是 “夫容” ——表现妇人对丈夫的思念。 芙蓉又叫莲、荷花、古人也名之为藕花、芙蕖、菡萏、净友、芰荷等涉江采芙蓉，兰泽多芳草。芙蓉意在营造清幽美好的意境。 兰泽 芳草 环境描写，（从侧面烘托主人公形象的雅洁、高尚和所表达感情的纯洁和美好。） 5、三、四句自问自答，结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣转变为下面的痛苦作铺垫。五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ “还顾”一词，动作性和画面感很强，故乡在哪，徒劳张望，表现了主人公孤独、忧愁的形象和心情。“漫浩浩”是心理刻画，写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达出主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，而是含蓄不尽，让人想象。 6、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 由眼前想到今后，更深的担忧是此生不能相聚，还能让人深切地感受到两人爱之坚贞，因爱之坚贞才“同心” ，才“终老”之“忧伤”。概括本诗的艺术特点一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。 问题探究 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？画面一一位怅立船头的女子。她与众多女子的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。画面二（想象 虚写）身在“远道”的游子。四处张望着，看着回家的路无边无际，忧愁不已。还顾望旧乡，长路漫浩浩女子所想一种相思两处闲愁虚写（从对方写起）诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的： 一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，美丽荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清； 一边是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！同心而离居，忧伤以终老。天地之间一声幽叹——依景情，析手法； “悬想”是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己，从（对方落笔）的方法。也叫“对写法” 主客移位，虚写 。 《古》是文人独立创作的作品，联系时代背景，可以认为是文人以女子的口吻,用悬想的方式来写的。写作手法： 1.悬想 2.白描总结： 《涉江采芙蓉》是一首绝美的诗，看到它，就像看到了中国式乡情亲情爱情的缩影，横亘于历史时空之中，文字没有浮躁的华美，仅用清淡自然的笔触，写出了一世的悲苦。虽然它产生的时代氛围早已消失，但是，只要有人，有诗，有四季，这世间就会永存思慕的情怀。板书设计： 涉江采芙蓉 采芙蓉思远道 意境高洁 含蓄不尽 同心离居忧伤终老悬想 当堂练习：1诗中表现抒情主人公形象雅洁，情感美好的诗句是：2默写全诗课后作业：运用悬想法一段文字，表达你对一个人的思念。