会计机构和会计人员电子教案(财经法规).docxVIP

。 。 会计机构 项目 会计机构 课型 新授 授课日期 项目 目标 知识目标 1、了解会计机构设置的法律要求 2、了解会计从业资格的管理及会计专业技术资格考试制度 3、了解代理记账、会计人员工作交接的相关规定 项目 目标 能力目标 能够熟练分析、理解会计人员回避制度的重要性，清楚会计人员工作交接操作程 序 项目 目标 德育目标 1、培养学生分析解决问题的能力 2、培养学生自主学习，创新思考的意识 3、培养学生团队协作的精神 项目 重难 点 项目重点 了解代理记账、会计人员工作交接的相关规定 项目 重难 点 项目难点 分析、理解会计人员回避制度的重要性，清楚会计人员工作交接操作程序 教学 方法 案例分析法法、任务驱动法、启发式教学 教学 环节 教学内容 教学 方法 教师 活动 学生 活动 设计 意图 情景 设置 项目 导入 屏幕上展示两张图片，让学生结合图片 来进行讨论下你心目中的会计机构？并结 合日常生活积累来讨论下怎样才能成为一 名会计人员？ 用多媒 体教学 软件展 示 结合导 入的图 片，调 动学生 的学习 兴趣。 学生讨论 图片，并 进行总结 以图片 导入提 高学生 对会计 工作的 兴趣 讨 讨 论 归 纳 分 解 任 务 启发式 将复杂 的任务 进行分 解，减 少学生 学习的 难度系 数。 培养学 生分析 问题的 能力及 表达能 力，同 时理清 思路。 一、任务分解 任务一：会计机构的设置 任务二：代理记账 任务三：会计从业资格 任务四：会计专业职务与会计专业技术资 格 任务五：会计工作岗位设置 任务六：会计人员的工作交接 自主 探究 协作 学习 任务 实施 巡回观 察，及 时发现 学生间进 行自主探 二、任务实施 （一）会计机构设置 给出学生情景资料，交由学生讨论完 成下列问题： 如此任命 【背景资料】 2010 年 1 月，某企业领导班子上任 后，作出了精减内设机构等决定，将会计 科撤并到企业管理办公室(简称“企管办”)， 同时任命企管办主任汪某兼任会计主管人 员。会计科撤并到企管办后，会计工作分 工如下：原会计科会计继续担任会计；原 企管办工作人员、汪某的女儿担任出纳工 作。企管办主任汪某自参加工作后一直从 事文秘工作，为了使汪某尽快胜任会计主 管人员岗位，企业同意王某半脱产参加会 计培训班，并参加 2002 年会计从业资格 考试。 问题一： 结合背景资料，在该资料中存在那些 违规的现象？ 解决方法： 结合资料内容进行分析讨论，并确认 案例分 析法 任务驱 动 为什么要实行会计 人员回避制度？ 自主探 自主 探究 协作 学习 任务 实施 启发式 最终答案。 问题进 讨，进行 问题二： 该企业能不能将会计科进行撤并？说 明理由。 解决方法；结合会计机构设置三要素 来进行解答。 三要素：规模、经济业务和财务收支 的繁简、经营管理的要求。 行引导、 操作 。 指点。  学生自 主完成 对前知 识的巩 固，且 可获知 学生的 掌握情 问题三：该资料中的汪某女儿担任的岗位 对吗？ 通过情 境来引 导学生 下列问 题。 根据老师 的提醒积 极思考 况。 培养学 生善于 分析与 思考的 能力 问题研讨： 为什么要实施会计人员回避制度？ （讨论三分钟，找代表说出答案） 适时穿 学生讨论 教师扩展： 插 等出结论 新知识， 根据规定，会计人员回避制度中需要 回避的直系亲属包括：夫妻关系、直系血 亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关 讲解法 系。 （二）代理记账 我们要创业 【背景资料】 小王、小李和小刘是某校会计专业的 学生，毕业前夕投了不少简历都石沉大海， 三个人一商量，准备自己创业，成立一家 代理记账公司。三人分别找家人筹集了五 万元，并向学校申请了创业基金，在市区 写字楼租了三间房准备做办公室。同时， 还通过学校的毕业生论坛发出信息，招聘 工作人员。除了这些基本准备工作外，小 语言表 达难以 理解， 让学生 用最快 的速度 得到间 接知识 自主探究协 自主 探究 协作 学习 任务 实施 老师给 出问题， 观察学 生讨论， 必要时 给出共 同提示。 小组合作 讨论后得 出最后结 论 培养同 学们的 团队合 作意识 王、小李和小刘要成立代理记账公司，还 要符合哪些条件？ 问题一：他们的代理记账公司的业务范围 有哪些？ 解决方法：结合代理记账业务范围进行 总结概括。  引导法 问题二：俗话说：顾客就是上帝。代理记 账机构对委托人提出的要求是否都应满足？ 解决方法：结合代理记账机构的义务进行 情景模 分析。 问题三：小王、小李和小刘他们符合代理 记账机构设置的条件吗？ 解决办法： 设立代理记账机构，除国家法律、行 拟法 政法规另有规定的外，应当符合下列条件： 3 名以上持有会计从业资格证书的专职从 业人员