附件2中小学教职工工作量标准.docVIP

2 - 1 - 附件2 中小学教职工工作量标准 为加强中小学教职工队伍建设,合理配置教育资源，优化教职工队伍结构，根据《中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25号）、《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（粤人社规〔2016〕5号）, 《化州市人民政府办公室印发化州市关于推进中小学教师 “县管校聘”管理改革的实施意见》（化府办〔2018〕162号），进一步推进全市中小学校“县管校聘”管理改革，落实学校教职员工配备工作，促进学校聘用管理和绩效考核的规范化，结合我市实际，现就中小学教职工（含幼儿园，下同）工作量标准等事项明确如下： 一、指导思想 以教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》（2017年版）》、《义务教育语文等学科课程标准》（2011年版）、《广东省九年义务教育课程计划表》、《广东省中小学教师水平评价标准》、《广东省中小学教职员编制标准实施办法》等规定为依据，坚持客观公正、实事求是，顺应基础教育课程改革和“县管校聘”改革的需要，促进学校管理进一步规范化、科学化、制度化。 二、教师工作量含义 教师工作量是指教学工作量和管理工作量的总和。教学工作量即为课时数，课时数以国家教育部普通高中课程方案和广东省九年义务教育课程计划表为依据，列入教学计划的活动课应计算为课时；专任教师以周教学课时数计算工作量，一课时按40分钟或45分钟计算，每周课时指每周平均课时。 管理工作量是指承担学校行政管理、育人工作、学科辅导、教研科研、示范引领以及学校交办的临时工作等工作的量化体现。 三、教师工作量标准 （一）教师课时标准。 高、初中教师每周课时量：语文、数学、英语专任教师10-12节或两个班的学科教学，其他学科专任教师12-16节；心理健康教育专职教师每学年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次，团体活动周课时量6节以上；班主任5节以上，中层干部4节以上,校级领导至少担任一个教学班的学科教学。教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级80天、市级60天，每年听课、评课不少于80节（县级），组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动每年2次以上。 小学教师每周课时量：专任教师14节以上，班主任10节以上，少先队大队辅导员和学校中层干部6节以上，校级领导4节以上；心理健康教育专职教师8节以上，并接受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天，每年听课、评课不少于100节（县级），组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动每年1次以上。 幼儿园教师每周课时量：专任教师每周承担幼儿半日生活组织与领导不少于6个半天，中层干部每周不少于2个半天，园领导每周不少于1个半天。专科教师每周课时量不少于18节。 （二）管理工作量。 1．管理工作量内容 育人工作量：承担学校行政（含党、团、工会、少先队）、班主任、年级组长（主任）、学科组长、备课组长、学生资助工作、“创文、创卫、创森”等时间持续较长的大型活动的管理工作；未承担上述管理工作的教师须承担所教班级10名以上学生的德育导师或至少一个学习小组的德育导师，德育导师每学期至少要上一次主题班会课或举办一次德育讲座，每星期至少和学生谈话、谈心一次，关注学生的成长。 学科辅导工作量：完成学校规定的早读晚修、学科竞赛辅导、开设校本选修课、综合实践活动、社团活动、个性化辅导等。 教研科研工作量：完成学校规定的教研活动、听课评课、课程建设、试题命制与分析、课题研究、撰写学科论文等。 示范引领工作量：完成学校规定的公开课、师徒结对、示范课、讲座、送教下乡、工作室等。 临时工作的工作量：上级部门或学校临时指派的工作。 2．管理工作量标准 管理工作量标准细则由学校自行制订，并报市教育局人事股备案。 （三）特殊人员的工作量要求。 1．患重病的教师：重病人员指患有在现行医疗条件下短时间内难以治愈的疾病，原则上按规定程序须连续请病假6个月及以上程度且仍在治疗期的人员。该类人员经市教育局人事股审核准假后，可不承担教学工作任务。 2．年长教师：一般指男满57周岁、女满52周岁的教师。根据学校和教师本人实际情况综合考虑，可适当减少课时量，增加管理工作量。 3．孕产期和哺乳期教师：按照有关规定保障其享受的权益。 4．兼职实验员、电教员、心理健康教师等教辅人员和工勤人员由学校参照专任教师周课数标准，根据实际适当折算课时量。 （四）特殊教育学校、中等职业技术学校根据有关政策规定和学校实际，制订本学校工作量标准，报市教育局人事股备案。 四、工作要求 （一）统一思想，提高认识。规范学校教师工作量是全面推进“县管校聘”管理改